圣德太子的教育思想与教育功绩

发布时间：2017-06-07 14:08

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【摘要】：圣德太子（574—622）是日本飞鸟时代著名的思想家和政治改革家，同时，他也是一位杰出的教育家。在他担任摄政的30年间，以深厚的儒学知识和佛学修养为依据，励精图治，实行新政，努力吸收外来文化，，开拓学校教育，力图把日本建立成为以皇室为中心的中央集权国家。 圣德太子的教育思想可以说是兼容并包，将不同的思想融合在一起，并将这些思想与日本的本土文化相结合，在促进日本文化发展的同时，有利地推动了日本教育的发展。他不但坚持把神道教发扬光大，而且积极吸收中国儒教与佛教；不仅大力提倡，而且以身示范，他派遣留学生到中国学习，期望把神道与儒学和佛学结合起来，作为立国的指导思想，运用神儒佛合一的思想教化人民；在其摄政期间，日本通过与中国、朝鲜的交流，吸收引进了大量的文化教育制度；通过设学问所和增加寺院，促进了日本儒学教育和佛学教育的发展；他还积极鼓励兴办私塾，促进了日本私学的发展。 圣德太子的教育思想是在立足于本国实际的基础上吸收引进中国传统思想文化精髓加以融合而成的，滋养了一大批优秀人才，为大化革新提供了思想和人员方面的准备。正是他的存在，才将日本教育推向了全新的发展时代，促成了日本飞鸟时代文化教育盛况的出现，并且为之后平安时期国风文化和日本式教育的形成奠定了良好基础。
【关键词】：圣德太子 飞鸟时代 教育思想 教育功绩
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-09
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-17
• 一、 选题原因与研究意义9-10
• 二、 国内外研究现状10-14
• 三、 主要研究内容14-15
• 四、 研究思路与方法15-16
• 五、 创新点与不足16-17
• 第一章 圣德太子生平略历与其教育思想形成的时代背景17-22
• 第一节 圣德太子生平略历17-18
• 第二节 圣德太子教育思想形成的时代背景18-22
• 一、 社会政治环境18-20
• 二、 教育的演变20-22
• 第二章 圣德太子的教育思想22-35
• 第一节 以建立统一的中央集权制国家作为其实行新政的目标22-24
• 一、 强调建立皇权的绝对权威22-23
• 二、 力求实现日本的统一23-24
• 第二节 将推行神儒佛三合为一的教化作为实现其政治理想的手段24-35
• 一、 以神道教作为教化民众的核心内容24-26
• 二、 以儒学教育作为教育改革方向26-29
• 三、 以佛教作为教育统治思想的手段29-35
• 第三章 圣德太子的教育功绩35-40
• 第一节 推动了与中朝两国的教育交流35-36
• 一、 促进了与朝鲜的教育交流35-36
• 二、 促进了与中国的教育交流36
• 第二节 促进了本国儒学和佛学教育的发展36-38
• 第三节 为日本私学的发展奠定了基础38-40
• 第四章 圣德太子的教育思想与教育功绩对后世的影响40-44
• 第一节 为大化革新提供了思想和人员方面的准备40-41
• 第二节 促使了日本飞鸟时代文化教育盛况的出现41-42
• 第三节 奠定了平安时期国风文化和日本式教育的基础42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 关松林;中国儒学与日本古代教育[J];教育评论;2003年02期

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6 关松林;;日本早期教育家及其思想评介——以儒学分析的视角[J];教育研究;2012年11期

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8 李妮娜;;论圣德太子对日本佛教文化传播与发展的贡献[J];陕西教育(高教版);2012年05期

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10 胡椒;圣德太子[J];日语知识;1998年11期

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本文编号：429266