实践取向教师教育课程的具身认知价值及其实现

发布时间：2017-06-30 09:14

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【摘要】：实践取向作为当前教师教育课程的核心理念之一,为我国教师教育课程与教学改革指明了方向。深刻领会实践取向教师教育课程的价值内涵是建设与实施好教师教育课程的重要前提。结合当代认知科学的具身转向,审视实践取向职前教师教育课程,其全新价值与意义在于,转换视角理解实践取向教师教育课程的价值内涵,以具身心理模拟促进理论知识理解,以复杂情境参与发展实践智慧,以具身情知交融培育职业情感,全面提升教师教育质量。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;山西省教育科学研究院;
【关键词】： 实践取向 教师教育课程 具身认知
【分类号】：G451
【正文快照】： 伴随着世界范围内的教师教育理念由重视“理论”转向关注“实践”[1],我国教师教育改革也逐步确立了实践取向的总体指导思想。2011年10月我国教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》[2]以“育人为本、实践取向、终身学习”作为教师教育课程的核心理念,集中阐释了教师教育课程

【参考文献】

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6 刘z巡

本文编号：501370