机体、意义和逻辑——论知识的三种结构及其教学策略

发布时间：2017-07-02 03:04

  本文关键词：机体、意义和逻辑——论知识的三种结构及其教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：主体化知识具有逻辑结构、意义结构和机体结构,三者既相互区别,又相互联系,整合统一于主体生命实践活动本身。为此,有效的知识教学需要通过动手操作和问题解决引导知识的机体结构的建构,通过叙事与体验教学引导知识的意义结构的生成,通过反思与发现引导知识的逻辑结构的构造。
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 主体化知识 逻辑结构 意义结构 机体结构
【分类号】：G420
【正文快照】： 人的发展必然要以知识在人身上的主体化发展形 序性、可调节性和转换性组织特征。由于个体的人是式为内容。知识作为人的发展形式,在主体之内必然 在社会中成长的,“是社会关系的总和”,所以,客观世表现为精神的(spiritual)、身体的(bodily)和认知的(in- 界、人类社会和人类心

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本文编号：508311