生态取向教师专业发展的理念与策略

发布时间：2017-07-29 20:13

  本文关键词：生态取向教师专业发展的理念与策略

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【摘要】：生态取向教师专业发展是指将教师的成长植根于专业发展的生境中,通过个体的学习、实践与反思,借助教师社群间的信息传递、合作与竞争、专业技能承接等方式,形成教师之间自然合作的文化氛围,建构起互利共生的教师专业发展的生态圈,促进教师专业发展。生态取向教师专业发展呈现出和谐共生、生命自主、互助合作、持续发展等特征,彰显了整体性、系统性、交互性与生成性等理念。为此,在教师教育的过程中,必须以生态取向教师专业发展的理念为指导,营造良好的教师个体和群体专业发展生态环境,建构动态平衡的教师专业发展生态系统,以促进教师专业发展。
【作者单位】： 西南大学教育学部;合肥师范学院教师教育研究中心;
【关键词】： 教师专业发展 生态取向 教师自然合作文化 动态平衡 教师合作
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 自20世纪80年代以来,关于教师专业发展的价值取向,由“理智取向”、“实践反思取向”逐步转向“生态取向”。这既是人们对教师专业发展的价值理性思考的结果,也是对教师专业发展的现实境遇进行反思与探究的结果。教师专业发展的价值取向影响着教师专业发展的路径选择和教师教

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本文编号：590891