职业院校教师心理素质量表的编制和信效度检验

发布时间：2017-07-30 09:05

  本文关键词：职业院校教师心理素质量表的编制和信效度检验

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【摘要】：目的编制职业院校教师心理素质量表,并检验其信效度。方法通过对630例职业院校教师的调研和访谈,编制了职业院校教师心理素质量表,间隔两周后对其中的87例教师重新施测,考察问卷的重测信度、同质性信度;选用大学优秀教师心理素质量表(DTPA)、中学教师心理素质量表(MTCA)作为效标问卷,对其中64例进行效标效度检验。结果探索性因子分析形成6个因子,分别为表达与交流性、创新性、操作演示性、稳定性、聪慧性、职业认同感。量表重测信度为0.654,6个因子的Cronbach'sα系数均大于0.7;总的分半信度系数为0.871,90.6%的条目的 CVR在0.6以上。效标效度检验除操作演示性与两个量表的相关没有达到显著性水平外,其他均具有统计学意义(P0.05)。结论该量表具有较好的信度效度,可以作为职业院校教师心理素质的测量工具。
【作者单位】： 北京电子科技职业学院;北京大学医学部临床心理研究中心;
【关键词】： 职业院校教师 心理素质 量表 信度 效度
【基金】：北京市教委与北京市财政资助项目(编号:PXM2013_014306_000073)
【分类号】：G443
【正文快照】： 近些年来关于教师心理素质的研究日益受到国内外研究者的重视[1~4]。林崇德等[1]对教师心理素质的定义是教师在教育活动中表现出来的、决定教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。国内已经编制好的具有一定代表性的问卷有:大学优秀教师心理素质量表[

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本文编号：593415