情绪调控的认知重评策略在大学生人际冲突情境中的应用研究
发布时间：2017-08-03 15:30
本文关键词：情绪调控的认知重评策略在大学生人际冲突情境中的应用研究
【摘要】：人际冲突是人类社会中不可避免的，在大学生之间尤为常见。陷入人际冲突中的大学生出现大量的情绪困扰和行为问题。对于人际冲突情境中的情绪调控研宄不仅对大学生自身而且对校园以及社会的和谐都具有一定的意义,同时也对学校培养学生的情绪调控能力提供了参考。 对情绪调控的研宄可以从不同的切入口展开，本文拟以卢家楣教授的情绪发生理论、Gross教授的认知重评情绪调控理论和认知流派的心理治疗技术作为基础理论依据来进行应用研究。在这样的切入口下，可以更好的了解人际冲突情境下的情绪调控的效果，，并对人际冲突情境下的情绪调控的干预研究进行新的尝试。围绕上述内容，本文进行了以下几个方面的探索。 第一，围绕大学生人际冲突情境、情境中的感受及情绪调控的现状展开调g芯俊＝峁砻鳎海↖）作息冲突和自尊受损是主要的冲突来源。（2）大学生在人际冲突后的情绪调控较为主动。（3）愤怒是冲突后的主要情绪。（4）在人际冲突后相比女生男生感到更孤独。 第二，围绕大学生在人际冲突情境中认知重评情绪调控策略效果的生物反馈实验研宄。结果表明：（1）认知重评可以改变人际冲突后的情绪反应。（2）通过认知重评来改变的情绪反应可以通过生理数据来表示。 第三，围绕大学生人际冲突的情绪调控策略进行现场团体干预研宄。结果表明：（1）本研究进行的团体活动能够有效地促使大学生使用认知重评的情绪调控策略来处理自己的情绪。
【关键词】：情绪调控 认知重评 生物反馈 干预
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G444
【目录】：
- 摘要5-6
- Abstract6-9
- 引子9-10
- 1 文献综述10-21
- 1.1 人际冲突的研究综述10-15
- 1.2 情绪调控的研究综述15-18
- 1.3 认知重评研究综述18-19
- 1.4 情绪测量研究综述19-21
- 2 问题提出与研究意义21-23
- 2.1 问题提出与研究假设21
- 2.2 研究意义21-22
- 2.3 研究的逻辑架构22-23
- 3 大学生人际冲突情境与认知重评策略使用情况的调查研究23-32
- 3.1 研究目的23
- 3.2 研究工具23-24
- 3.3 研究对象24
- 3.4 研究过程24-25
- 3.5 数据处理25
- 3.6 结果与分析25-30
- 3.7 讨论30-31
- 3.8 结论31-32
- 4 认知重评策略对人际冲突情境中大学生情绪调控的实验室研究32-37
- 4.1 研究目的32
- 4.2 研究方法32-34
- 4.3 研究对象34-35
- 4.4 数据处理35
- 4.5 结果与分析35-36
- 4.6 讨论36
- 4.7 结论36-37
- 5 认知重评策略对人际冲突情境中大学生情绪调控的现场干预研究37-42
- 5.1 研究目的37
- 5.2 研究方法37-39
- 5.3 研究过程39
- 5.4 研究对象39
- 5.5 结果与分析39-40
- 5.6 讨论40-41
- 5.7 结论41-42
- 6 总讨论42-45
- 7 总结、建议与展望45-47
- 7.1 总结45
- 7.2 建议45-46
- 7.3 展望46-47
- 参考文献47-54
- 附录一54-55
- 附录二55-56
- 附录三56-57
- 致谢57
【参考文献】
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本文编号：615076
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