网络同伴互评活动设计与应用研究

发布时间：2017-08-04 07:36

  本文关键词：网络同伴互评活动设计与应用研究

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【摘要】：同伴互评作为一种形成性评价策略,已经成为现阶段网络学习评价领域研究的热点。本研究将同伴互评策略应用于高校混合式教学之中,设计同伴互评学习活动。研究整体采用行动研究法设计、修改同伴互评活动,并分析学习者对活动的改进意见。研究一方面分析互评活动对在线学习效果的影响以及活动对于两类学习风格学习者影响的差异;另一方面深入分析学习者对于活动的态度及改进意见。主要研究结论认为:(1)研究设计的同伴互评活动能够促进学习者深入理解学习内容,并提升最终成果的质量。(2)相对综合型学习风格的学习者而言,同伴互评更加有助于提升序列型学习者对知识运用的水平。最后,研究总结了同伴互评活动设计的改进方案及后续设计要点。
【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;
【关键词】： 同伴互评 同伴反馈 网络学习评价 CSCL
【分类号】：G434
【正文快照】： 一引言近年来,随着MOOCs为代表的大规模在线课程在国际范围内兴起,越来越多的高校开始运用网络来完成课程资源发布、师生互动、教学评价等教与学过程。在网络教学的全过程中,评价是十分重要的环节,能够对学习者的学习策略、动机、学习成果等方面产生重要影响。[1]由于师生在网

【参考文献】

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本文编号：618370