毛泽东、邓小平、江泽民教育思想发展研究

发布时间：2017-08-04 09:28

  本文关键词：毛泽东、邓小平、江泽民教育思想发展研究

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【摘要】：本文通过对毛泽东、邓小平、江泽民三位领导人教育思想中的核心内容进行研究,从中总结经验,吸取精华。当今我国教育事业发展取得了巨大成就,但也还面临诸多困难和挑战。总结我国教育思想理论发展的经验,必将带给我们有益的启示。 本文阐述了毛泽东、邓小平、江泽民作为中国共产党三代领导集体核心,在不同历史时期和历史背景下提出的教育思想。本文遵循马克思主义的基本观点,将从下列内容进行研究：第一部分,对相关概念界定,并对马克思主义教育观的基本内容和启示进行论述；第二部分,梳理三位领导人主要的教育思想,并对其分析；第三部分,总结三位领导人教育思想的继承性,探讨未来教育理念发展趋势。 教育是现代文明的基石。针对目前处在社会和体制转型期的中国,研究三位领导人的教育思想,为今后如何促进教育的完善和发展,提升人口素质和综合国力,早日实现中国梦提供一定的指导作用。
【关键词】：毛泽东 邓小平 江泽民 教育思想
【学位授予单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-8
• 引言8-9
• 第一章 相关概念及理论界定9-13
• 一、教育相关概念的界定9-10
• (一) 教育9
• (二) 教育思想9-10
• 二、马克思主义教育观10-13
• (一) 马克思主义教育观的基本内容10-12
• (二) 马克思主义教育观的启示12-13
• 第二章 毛泽东的教育思想13-19
• 一、毛泽东教育思想的主要内容13-16
• (一) 坚持共产党对教育的领导权13
• (二) 教育与生产劳动相结合13-14
• (三) 全面发展的教育目标14-15
• (四) 理论联系实际的教学观15
• (五) 培养社会主义事业的接班人15-16
• 二、毛泽东教育思想的评价16-19
• (一) 坚持普及教育提高科学文化水平16
• (二) 坚持全面发展推动学校素质教育16-17
• (三) 教育发展速度急于求成17
• (四) 违背教育发展规律17
• (五) 教育活动中过分强调政治斗争17-19
• 第三章 邓小平的教育思想19-26
• 一、邓小平教育思想的主要内容19-23
• (一) 提高教育地位优先发展教育19-20
• (二) 提高教育质量深化体制改革20-21
• (三) 尊重人才尊师重教21-22
• (四) 培养社会主义“四有”新人22-23
• (五) “三个面向”的教育方针23
• 二、邓小平教育思想的贡献23-26
• (一) 把教育重新引向健康发展的道路23-24
• (二) 为教育的振兴指明前进的方向24
• (三) 为教育发展确立正确的指导思想24-26
• 第四章 江泽民的教育思想26-32
• 一、江泽民教育思想的主要内容26-30
• (一) 优先发展教育的战略26
• (二) 科教兴国战略26-27
• (三) 全面实施素质教育27-28
• (四) 不断推进教育创新28-30
• 二、江泽民教育思想的贡献30-32
• (一) 贯彻落实教育优先发展的战略30
• (二) 教育的改革适应时代的需求30-31
• (三) 健全经济与教育协调发展的体制31-32
• 第五章 三代领导人教育思想的传承与发展32-36
• 一、教育思想的继承性32-33
• (一) 继承和发展马克思主义教育观32
• (二) 重视共产主义接班人的培养32
• (三) 突出教育的社会主义方向32-33
• (四) 坚持人的全面发展33
• 二、教育政策的与时俱进33-34
• (一) 教育的公益性和普惠性33
• (二) 发展创新教育33-34
• (三) 促进教育公平34
• 三、教育理念的不断更新34-36
• (一) 从传统教育到终身教育34
• (二) 从应试教育到素质教育34
• (三) 从知识教育到创新教育34-35
• (四) 从非主体性教育到主体性教育35-36
• 结论36-37
• 致谢37-38
• 参考文献38-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：618844