论MOOC教学的语言特性与传播归属

发布时间：2017-08-07 17:03

  本文关键词：论MOOC教学的语言特性与传播归属

  更多相关文章： MOOC 教学 语言特性 传播归属

【摘要】：本文从影视艺术语言的角度切入,借助符号学与传播技术理论,从MOOC的传播语言属性、传播结构形式特征、传播课程归属三个层面展开分析,认为MOOC教学具有"系统知识的碎片化""语言能指的具象化""语言能指的图形化"的特点,其授课模式为当代教育传播提供了技术应用的物质平台,课程设计与框架为传统教育提供了方法上的借鉴,其传播的服务对象应主要为职业教育和继续学习者。
【作者单位】： 华南理工大学新闻与传播学院;
【关键词】： MOOC 教学 语言特性 传播归属
【基金】：广东省新媒体与品牌传播创新应用重点实验室项目“新媒体环境下的影像变革研究”(项目编号:2013WSYS0002) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“影视艺术、技术与媒介文化价值研究”(项目编号:13JNQN019)的研究成果
【分类号】：H0-05;G434;G206
【正文快照】： 大规模开放网络课程(Massive Open Online Courses)简称MOOC(慕课)是近年来在开放教育领域出现的一种新的课程模式,自2013年以来备受国内外教育界的关注。赞扬者对其推崇有加,认为它将“改变传统教学”1“引发学习的革命”“从根本上触动传统高等教育的根基,将引起大学的重新，

本文编号：635715