小学教师心理资本与主观幸福感的关系:职业压力的中介作用

发布时间：2017-08-13 14:31

  本文关键词：小学教师心理资本与主观幸福感的关系:职业压力的中介作用

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【摘要】：抽取北京市8所小学495名小学教师为被试,采用问卷调查的方法收集数据,对小学教师心理资本现状进行描述,并使用结构方程模型探讨小学教师心理资本与主观幸福感之间的关系,以及职业压力在二者关系间的中介作用。结果表明,小学教师心理资本水平普遍较高,男性教师的效能维度得分显著高于女性教师,低教龄教师的韧性维度得分显著低于高教龄教师;小学教师的心理资本与主观幸福感间存在显著正相关关系,心理资本与职业压力、职业压力与主观幸福感之间存在显著负相关关系;职业压力在心理资本与主观幸福感之间起部分中介作用。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;首都师范大学附属小学;中央财经大学社会发展学院;
【关键词】： 心理资本 主观幸福感 职业压力 小学教师
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划重点课题(AIA12113)
【分类号】：G443
【正文快照】： 1引言小学生的世界观和人生观均处于发展阶段,教师的观念、态度、心理健康状况以及工作状态会对其产生重要影响,小学教师教育质量的好坏直接影响到孩子的成长发展。因此,对小学教师心理状况进行研究具有重要的社会价值。教师是压力与幸福感研究较早也较多关注的群体之一(吴伟

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：667786