生活世界理论与教学回归生活

发布时间：2017-08-30 10:10

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【摘要】："生活世界"乃所有意义之源头。教学回归生活世界,是以提升人的主体性生活、主体性经验和主体性活动的能力与意义为旨趣,对教育中人的主体地位给予足够的认可和对人的生命予以充分的尊重,是向人的生命意义与生命质量的回归。为此,教学要明确以生活作为教学改革的基本取向,构建日常生活的伦理准则和人际交往规则,从预设走向动态生成,与学生现实生活经验密切联系,平等对话与大胆质疑,真正实现教学回归生活世界。
【作者单位】： 青海师范大学教育学院;
【关键词】： 生活世界 沟通 交往
【分类号】：G420
【正文快照】： 回归生活世界是现代教学理论的本体性话题。从20世纪初的新教育运动始,教学理论在一种危机意识的支配下,一直试图对自夸美纽斯和赫尔巴特以来的传统教学理论进行清算和整理,这些批判和建设都集中表现为对教学脱离生活世界的针砭其弊并提出合理化建议上,甚至有人认为现代教学理

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本文编号：758676