大学生共情量表的初步编制

发布时间：2017-09-12 13:30

  本文关键词：大学生共情量表的初步编制

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【摘要】：共情的测量是共情研究的基础,本研究拟采用“经验准则法”、“因素分析法”和“理论指导法”三者相结合的方法编制合乎测量学标准的大学生共情量表。方法：通过综合文献分析法、专家评定与讨论,以及进行问卷施测等方法来收集研究的数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析、中介效应分析、模型建构等统计方法,探讨本共情量表的结构维度,对量表的信、效度进行了检验；并以该量表为测量工具探讨大学生共情能力的特点及大学生与服刑人员的共情差异；在新编量表的基础上探讨了共情能力对亲社会倾向的预测作用以及状态共情在特质共情和亲社会行为关系中的作用。为临床诊断治疗、相关科学研究和教学改革提供测评工具。 结果显示：本研究编制的大学生共情能力量表(1)由四个维度构成,分别是观点采择、洞察力、情绪感染和情感隔离/情感投入。(2)具有良好的重测信度(0.546≤r≤0.812)、内部一致性信度(0.815≤Cronbachα系数≤0.833)、内容效度、结构效度(各维度与总量表之间的相关r0.60,p0.01,各个因子间的相关0.10≤r≤0.60,p0.01；拟合指数符合测量学标准)和效标效度(与删除相同项目的IRI-C,r=0.600,p0.01；与状态共情和亲社会倾向得分相关都极显著)。(3)大学生的共情能力的各人口学变量在大学生共情量表上有显著差异。大学生被试与服刑人员被试在量表的得分上有差异显著(t=6.033,p0.001),大学生共情量表所测量的共情能力可以有效预测大学生的亲社会倾向。状态共情在特质共情和亲社会倾向的关系当中起不完全中介作用。 结论：1、共情量表共46个项目,由四个维度构成。2、量表的信、效度良好,量表的结构合理,各指标符合心理测量学的要求。3、大学生被试与服刑人员被试的共情能力有显著差异；大学生的共情能力在年级、性别、学校类型、生活背景上存在显著差异。4、特质共情能有效预测亲社会倾向,状态共情在特质共情和亲社会倾向中起中介作用。
【关键词】：共情量表 心理测量 信度 效度
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目录8-11
• 1 绪论11-24
• 1.1 文献综述11-21
• 1.1.1 共情的概念11
• 1.1.2 共情测量问卷的编制策略11-16
• 1.1.3 国内共情测量工具的编制修订与应用16-19
• 1.1.4 共情与亲社会倾向的关系19-21
• 1.2 问题提出21-24
• 1.2.1 有的研究现状与存在问题21-23
• 1.2.5 研究目的23
• 1.2.6 研究意义23
• 1.2.7 研究特色23-24
• 2 共情量表的编制方法及过程24-31
• 2.1 量表第一稿的形成与施测24-27
• 2.1.1 项目来源24-25
• 2.1.2 量表初稿的形成25-26
• 2.1.3 量表的第一次施测与结果的分析26-27
• 2.2 量表的第二次测试及其结果分析27-29
• 2.2.1 被试28
• 2.2.2 施测28
• 2.2.3 结果分析28-29
• 2.2.4 量表的第二稿项目的修改与删除标准29
• 2.3 量表第三次测试与结果分析29-31
• 2.3.1 被试取样29
• 2.3.2 施测29-30
• 2.3.3 结果分析与项目的筛选30-31
• 3 正式问卷的结果分析31-47
• 3.1 量表的项目分析结果31-35
• 3.1.1 项目的特异性水平和通俗性水平31
• 3.1.2 项目的区分度分析31-33
• 3.1.3 探索性因素分析33-35
• 3.2 量表的信度分析结果35
• 3.3 量表效度的分析结果35-41
• 3.3.1 量表内容效度的分析35-36
• 3.3.2 量表结构效度的分析36-39
• 3.3.3 校标关联效度39-41
• 3.3.4 实证效度41
• 3.4 大学生共情能力的特点41-46
• 3.4.1 不同年级大学生共情能力的发展特点42-43
• 3.4.2 不同性别大学生共情能力的比较43-44
• 3.4.3 不同的学校类型的大学生共情能力的比较44-45
• 3.4.4 不同生活背景大学生的共情能力的比较45-46
• 3.5 大学生共情量表的预测作用46-47
• 4 状态共情在特质共情和亲社会倾向中的中介作用研究47-51
• 4.1 变量数据中心化47-48
• 4.2 检验系数48-49
• 4.3 AMOS当中的中介效应分析49-51
• 5 讨论51-62
• 5.1 量表编制的思路与方法51-52
• 5.2 量表的项目结构和基本内容52-53
• 5.3 量表的测量学指标53-57
• 5.3.1 测量的项目分析53
• 5.3.2 量表的信度53-54
• 5.3.3 测验效度54-56
• 5.3.4 大学生共情量表与IRI的比较56-57
• 5.4 大学生共情能力特点57-59
• 5.4.1 大学生共情能力的年级差异57-58
• 5.4.2 大学生共情能力的性别差异58
• 5.4.3 不同类型学校的大学生共情能力差异58-59
• 5.4.4 不同生活背景大学生的共情能力的比较59
• 5.5 大学生共情量表对亲社会倾向的预测作用59-60
• 5.6 状态共情在特质共情和亲社会倾向关系中的中介作用60-61
• 5.7 本研究的不足与期望61-62
• 5.7.1 取样61
• 5.7.2 效度61-62
• 6 结论62-63
• 参考文献63-67
• 附录67-73
• 后记73-75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张振红;李伟强;;移情与亲社会行为关系的研究进展与展望[J];中国健康心理学杂志;2011年09期

2 潘孝富;孔康;赵斌强;李艳春;房绍霞;;大学生共情能力结构及其问卷编制[J];心理研究;2010年05期

3 杨辉;安秀琴;宋丽萍;邱玉芳;;共情测量工具的研究进展[J];护理研究;2008年17期

4 安秀琴;杨辉;徐建萍;宋丽萍;邱玉芳;;杰弗逊共情量表的编译及评价[J];护理研究;2008年22期

5 黄锴，

本文编号：837504