中学生依恋与消极情绪:情绪调节效能的中介作用

发布时间：2017-09-12 22:45

  本文关键词：中学生依恋与消极情绪:情绪调节效能的中介作用

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【摘要】：采用一般依恋问卷、情绪调节自我效能问卷、流调中心抑郁量表与孤独量表调查了775名中学生的依恋、情绪调节自我效能和消极情绪的现状及其关系。结果发现:(1)中学生情绪调节自我效能存在显著的性别和年级差异,依恋、消极情绪存在显著的年级差异;(2)依恋的自我模型不仅能直接预测消极情绪,还可通过表达积极情绪自我效能和管理消极情绪自我效能间接预测消极情绪;依恋的他人模型不仅能直接预测消极情绪,还可通过表达积极情绪自我效能间接预测消极情绪。结论:情绪调节自我效能在依恋和消极情绪间起部分中介作用。
【作者单位】： 陕西师范大学心理学院;
【关键词】： 依恋 内部工作模型 情绪调节自我效能 消极情绪
【基金】：教育部人文社会科学青年项目“特质与状态依恋背景下青少年感戴对心理健康促进机制的研究”(项目批准号:11YJC190012) 陕西省教育科学规划项目“学校转折期中学生压力与适应的干预研究”和中央高校基本科研业务费2010年度专项资金重点项目(项目批准号:10SZZD05)的资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出对青少年心理问题的探讨既是当前心理健康与心理素质培养整合研究的主题之一,也是科学有效开展学校心理健康教育的突破口。目前研究在大规模测量分析的基础上,总结概括出当代青少年普遍存在的八类心理问题,情绪问题便是其中之一[1]。大量研究指出,青少年中普遍存在较

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本文编号：839976