浅析“家校合作”在特殊儿童心理教育中的价值及策略——以学校第二课堂教育模式机制为视角

发布时间：2017-09-15 05:16

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【摘要】："家校合作"是学校第二课堂教育模式的一种新的运作理念和模式,它试图通过家庭教育和学校教育的优势互补、合理整合,为特殊儿童的心理教育提供一个更有效的教育环境.本文从创新学生第二课堂教育模式和机制的视角出发,尝试从教学主体、教学目标、教学方法、教学资源和教学体系等角度分析"家校合作"在特殊儿童心理教育中的价值,并提出特殊儿童心理教育中"家校合作"的具体策略.
【作者单位】： 哈尔滨工程大学人文社会科学学院;
【关键词】： 家校合作 特殊儿童 心理教育 价值 策略
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(1252xs343)
【分类号】：G441;G760
【正文快照】： 自上世纪90年代开始,“家校合作”作为一种新的教育教学运作理念和方式,在美国等发达国家逐步兴起,并迅速成为学校第二课堂教育改革的一项新对策,逐渐拓展到特殊教育领域.近年来,我国教育界也努力引进并积极实践这一新思路和新理念,许多地区结合本土特点,构建新的模式,从而极

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本文编号：854523