基于关联主义的微课程设计研究

发布时间：2017-09-15 17:06

  本文关键词：基于关联主义的微课程设计研究

  更多相关文章： 关联主义 微课程 微课程设计

【摘要】：“微时代”下的诸多微功能在教育领域产生了不小的影响，并随着技术的发展，改变着人们的生活和学习。移动学习、泛在学习、翻转课堂，大规模开放课程等的发展，有了对微课程的诉求。微课程以其时间短，内容精致，情境真实等特点，在信息技术的推动下得到了飞速的发展。 现有的学习理论在解释网络时代的学习有诸多的不合理，数字时代的学习需要新的理论来指导，关联主义应运而生。微课程所推崇的新的价值取向也正是关联主义所倡导的联结和再造的能力。因此，开展基于关联主义的微课程设计研究具有重要的意义，不仅可以指导关联主义理论的实践研究，还为微课程的设计开发工作提供借鉴。 本文在对微课程国内外发展现状研究的基础上，总结出微课程的特点。同时，阐述了关联主义理论的基本概念和主要观点，比较了关联主义理论和现有的行为主义、认知主义和建构主义的区别，指出现有的学习理论在网络学习时代下对于学习的解释和指导的不足之处。从中得到设计微课程的一些启示，在此基础上提出了微课程设计的原则，并重点进行了基于关联主义的微课程设计的模式研究，提出了自己的微课程设计模式，并在设计模式的指导下开发制作了《力的作用是相互的》微课程实例，，从而验证了设计模式的有效性和可行性。微课程实例的实践应用结果表明：论文提出的微课程的设计模式是合理的也是可行的，关联主义理论能够很好的用来指导数字时代的学习，用关联主义作为微课程设计的理论基础可以更好地发挥微课程的作用。
【关键词】：关联主义 微课程 微课程设计
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 微课程的实用需求9-10
• 1.1.2 网络学习时代学习理论——关联主义10-11
• 1.2 研究问题11
• 1.3 研究意义11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.5 研究框架12-13
• 第二章 研究现状综述13-19
• 2.1 微课程的研究现状13-15
• 2.1.1 国外研究现状13-14
• 2.1.2 国内研究现状14-15
• 2.2 微课程概念界定15-17
• 2.3 基于关联主义的微课程设计研究现状17-19
• 第三章 理论基础19-31
• 3.1 三大学习理论的不足之处19-21
• 3.2 关联主义理论阐述21-27
• 3.2.1 关联主义的提出21
• 3.2.2 关联主义的基本概念和基本观点21-25
• 3.2.3 关联主义视角下的学习网络的变动25-27
• 3.3 关联主义和微课程的衔接点27
• 3.4 关联主义对微课程设计的启示27-31
• 第四章 基于关联主义的微课程设计模式31-41
• 4.1 基于关联主义的微课程设计原则32
• 4.2 基于关联主义的微课程设计模式32-41
• 4.2.1 模式的构建32-37
• 4.2.2 模式的分析37-41
• 第五章 基于关联主义的微课程开发41-49
• 5.1 《力的作用是相互的》微课程的设计41-45
• 5.2 《力的作用是相互的》微课程的开发制作45-46
• 5.3 《力的作用是相互的》微课程的应用效果46-49
• 第六章 总结与展望49-51
• 6.1 研究总结49-50
• 6.1.1 主要创新49
• 6.1.2 研究成果49-50
• 6.2 不足与展望50-51
• 参考文献51-53
• 附录53-59
• 致谢59-61
• 攻读硕士学位期间的研究成果61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邱崇光;高安邦;;网络时代的学习理论新进展:关联主义[J];广东广播电视大学学报;2010年03期

2 吴清泉;邱崇光;;基于关联主义的网络教学资源的几何理解和组建策略[J];广东广播电视大学学报;2010年03期

3 张秀梅;;关联主义理论述评[J];开放教育研究;2012年03期

4 关中客;;微课程[J];中国信息技术教育;2011年17期

5 张静然;;微课程之综述[J];中国信息技术教育;2012年11期

6 李玉平;;微课程——走向简单的学习[J];中国信息技术教育;2012年11期

7 刘运华;衷克定;赵国庆;;新加坡微型课程研究项目的实践与启示[J];中国电化教育;2005年11期

8 黎加厚;;微课的含义与发展[J];中小学信息技术教育;2013年04期

9 梁乐明;梁锦明;;从资源建设到应用:微课程的现状与趋势[J];中国电化教育;2013年08期

10 刘名卓;祝智庭;;微课程的设计分析与模型构建[J];中国电化教育;2013年12期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘菊;关联主义学习理论及其视角下的教与学组织研究[D];东北师范大学;2011年

本文编号：857789