教师激励策略的有效性研究

发布时间：2017-09-16 20:41

  本文关键词：教师激励策略的有效性研究

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【摘要】：本文使用问卷调查法研究了教师激励措施的有效性。结果显示教师激励策略使用同学生的兴趣、责任、及发展动机有正相关。教师最常使用学业竞争手段促进学生学习,依次为教师亲和、游戏手段,最忽略学生工具性学习动机。相比于教师亲和、学业竞争或课堂游戏策略来讲,工具型激励策略最有效。
【作者单位】： 郑州大学西亚斯国际学院外语学院;
【关键词】： 激励策略 学习动机 学生态度
【基金】：郑州大学西亚斯国际学院校级教改项目“中美合作院校学生英语学习动机及激发策略”(2012JGYB38)
【分类号】：G451
【正文快照】： 0引言Dorney(2001)提出“动机是人们开始,持续,或投入做某事的意愿”。英语学习动机直接影响到学生对学习策略的选择,学生对教学活动的喜好,以及学生的学习效果。目前我国虽然已有大量关于学习动机的研究成果,但多数研究侧重于探讨学习动机的分类及影响,较少探究教师如何影响

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本文编号：865334