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教育学视野下信息技术教育的理论进路及其启示

发布时间:2017-09-18 23:09

  本文关键词:教育学视野下信息技术教育的理论进路及其启示


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【摘要】:信息技术教育存在一些不当或不足之处:1.将技术引入课堂训练学生的不切实际的期望;2.技术导致教育质量提高的狭隘教育变革观;3.忽视了教育系统功能的教育科学知识;4.忽视了引发教育变革及其可持续发展的教育科学原则;5.教师由于准备不足导致教学中信息技术应用不当。对此,只有将教学法、教学理论与技术整合为教师专业能力的新维度,确立新的教师信息技术素养,才能实现由技术中心到灵活、变通、富有创造性的信息技术教育质的飞跃。
【作者单位】: 人民教育出版社信息技术编辑室;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;上海师范大学教育学院;
【关键词】信息技术 信息技术教育 教学方法 教师专业发展
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、引言现代社会,技术的普及与胜利彰显无遗。技术已经渗透到了人类生活的方方面面,并且迅速改变着人类的社会实践、居住环境以及学习的本质,甚至消除了时间和空间的边界。作为主导现代生活的决定因素,全球化、文化多元化、移动与虚拟环境探寻着世界的新解——这些发生于教育

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本文编号:878052

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