课堂教学评价视域下阻碍教师专业发展的问题概论

发布时间：2017-09-19 01:48

  本文关键词：课堂教学评价视域下阻碍教师专业发展的问题概论

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【摘要】：课堂教学评价过程中的经验研究和量化研究对教育工作者具有负面影响。在现代教育理念指导下,从教育实践中观摩分析,在实践中不断总结提炼,理性地认识教师在课堂教学中的专业发展难题,对于课堂教学评价改革和教师成长都具有现实意义。
【作者单位】： 河南财政税务高等专科学校学生处;
【关键词】： 教师专业发展 课堂教学评价 量化研究 经验研究
【基金】：河南省教育厅软科学重点研究项目:河南教师专业发展的纵深研究(12B630005)
【分类号】：G424.21;G451
【正文快照】： 反思多年来的教育研究,我们会发现国内学者多关注教师课堂教学中的艺术设计,推崇教师在课堂上所展示出的教学智慧,重视优秀教师的课堂教学效果和学生最终的知识学习结果,却很少去关注教师在课堂教学中的成长过程。这样无疑让许多年轻教师刻意模仿,盲目追求绚丽多样的表演,忽视

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