大学生活动中心交往空间设计研究

发布时间：2017-09-24 07:01

  本文关键词：大学生活动中心交往空间设计研究

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【摘要】：从20世纪90年代开始,中国高等教育实行扩招政策。由此带来高校学生数量的迅速增长也推动了校园建设的步伐,于是各地高校开始兴建大学城,高校校园建筑得到迅猛发展。大学生活动中心这一特殊的建筑类型也在这个校园建设浪潮中得到快速的发展。在上世纪90年代以前,我国大学校园基本没有独立的学生活动中心,90年代以后逐渐出现了附属于其他建筑的活动用房,这也是我国大学生活动中心的前身。随着我国教育理念的变革和教育方式的改变,我国大学生活动中心逐渐变成了高校建筑中与图书馆、教学楼等具有同等重要性的文化建筑类型。 高等教育发展到现在,为了满足新的社会需求也相继提出了新的教育观点。教学理念由单纯的科学文化知识积累转变为注重对学生综合素质的培养,教学方式由以前的单向填鸭式教学逐步转变为注重学生的互动交流。高校校园建筑也顺应这一变化加强对校园交往空间的设计。学生活动中心作为大学校园的“客厅”,代表着整个学校的文化和精神气氛。作为校园的“第二课堂”,是对学生完成第一课堂学习任务以外的补充,承载着主要的课余交往活动。因此,大学学生活动中心的设计要以满足当代大学生的多层次、复合化空间的要求,更好地促进学生的交流互动发生为主要目标。 为了使大学生活动中心更好的为学生的交往活动服务,本论文对大学生活动中心的交往空间做了深入的分析和研究。由于人的心理活动影响人的行为方式,而空间中使用主体的行为方式决定了对空间的功能性需求。所以在本论文首先是对活动中心的使用主体--大学生进行了心理活动特征分析,利用马斯洛需求理论作为研究的心理学支撑,总结出了当代大学生向往交往的心理诉求和各种心理特征,进而分析了各种心理特征支配下的行为方式以及相应的功能空间需求。在了解这些需求的基础上吸纳了国内外学生中心实际工程案例的设计优点,归纳出有实际意义的设计要点。希望为我们的大学生活动中心的设计提供一些参考。
【关键词】：高校 活动中心 交往 功能 空间 设计
【学位授予单位】：山东建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 课题研究背景和意义8-10
• 1.1.1 课题研究背景8-9
• 1.1.2 课题研究意义9-10
• 1.2 课题研究方法10-11
• 1.3 本章小结11-14
• 第2章 大学生活动中心概述14-20
• 2.1 大学生活动中心的概念14
• 2.2 国内大学生活动中心发展概况14-17
• 2.4 我国大学生活动中心的发展趋势17-19
• 2.5 本章小结19-20
• 第3章 高校校园内的行为活动与空间特征20-24
• 3.1 大学生心理特征分析20-21
• 3.2 大学生交往行为特征分析21-22
• 3.3 大学生交往行为的空间需求22-23
• 3.4 本章小结23-24
• 第4章 大学生活动中心的“模糊空间”解读24-27
• 4.1 “模糊空间”概述24
• 4.2 “模糊空间”的心理效应24-25
• 4.3 “模糊空间”对大学生活动中心交往空间设计的指导意义25
• 4.4 本章小结25-27
• 第5章 大学生活动中心交往空间设计27-40
• 5.1 大学生活动中心外部交往空间设计27-33
• 5.1.1 大学生活动中心外部交往空间的功能组成27
• 5.1.2 大学生活动中心外部交往空间的设计原则27-33
• 5.2 大学生活动中心内部交往空间设计33-38
• 5.2.1 大学生活动中心交往空间的功能组成33-36
• 5.2.2 大学生活动中心内部交往空间设计原则36-38
• 5.3 本章小结38-40
• 第6章 大学生活动中心方案设计40-47
• 6.1 项目概况40
• 6.2 项目分析40-41
• 6.2.1 设计定位40-41
• 6.2.2 创新改变41
• 6.3 项目概况41-46
• 6.3.1 从校园文化中吸取灵感，创造出建筑语汇和基础形态41
• 6.3.2 体现建筑内部有机空间的流动性和导向性41-42
• 6.3.3 建筑使用功能多元化42-46
• 6.4 本章小结46-47
• 结语47-48
• 参考文献48-50
• 图片来源50-53
• 致谢53-54
• 附件54-57

【共引文献】

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本文编号：909983