我国TPACK领域研究现状及趋势分析

发布时间：2017-09-25 03:27

  本文关键词：我国TPACK领域研究现状及趋势分析

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【摘要】：通过BICOMB、UCINET、SPSS等统计分析软件对中国知网(CNKI)2010-2014年间所收录的我国TPACK(整合技术的学科教学知识)研究领域,相关学术文献关键词进行多维尺度分析以及社会网络分析,揭示了国内TPACK研究的研究方向、研究重点和发展趋势。研究表明,我国的TPACK研究并不成熟,我国TPACK研究将以基于TPACK的教师专业发展为核心,以基于TPACK框架下的信息技术与课程整合研究及教师教育技术培养研究为重点,以信息技术支撑下的师范生TPACK发展研究、TPACK视域下的教师教育研究和TPACK框架下的专业发展研究为未来发展趋势。
【作者单位】： 曲阜师范大学传媒学院;
【关键词】： 整合技术的学科教学知识 多维尺度分析 社会网络分析
【基金】：山东省高等学校人文社会科学研究项目“大学——小学合作的农村校域教学信息化实现机制研究”(J12WH06)
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着信息技术的飞速发展,技术形态和技术理念都发生了重大变革,当代信息技术对教师知识结构的革新和发展产生了深远影响。[1]TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,即整合技术的学科教学知识)是信息时代全新的教师知识框架,其对理解信息化教学诉求之下的教师知

【参考文献】

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本文编号：915099