戒备性思维对教师远程研修行为影响的实证研究

发布时间：2017-09-28 19:12

  本文关键词：戒备性思维对教师远程研修行为影响的实证研究

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【摘要】：教师的戒备性思维会对远程研修中教师的各种行为产生影响,但由于这种思维的内隐性,通常不被人们关注。研究首先界定教师的戒备性思维和教师远程研修行为的维度,然后制定科学的调查问卷,对戒备性思维对教师远程研修行为的影响进行了实证研究,并对研究结果进行分析,从组织机构、学校、教师心理角度提出合理的建议,以消减远程研修中教师的戒备性思维,从而促进教师远程研修中各种行为的发生。
【作者单位】： 聊城大学传媒技术学院;
【关键词】： 戒备性思维 远程研修 实证研究
【基金】：山东省高校人文社科研究项目“基于UTAUT理论的网络教研价值实现研究”(J12WH05) 聊城大学重点课题“网络教研与教师专业发展场域的实证研究”(Y0902001) 聊城大学成人教育项目“基于网络场域的教师教育技术培训研究”阶段成果之一(ldcj201112)
【分类号】：G434
【正文快照】： *随着教育信息化的不断推进和网络技术及通讯技术的不断发展,远程研修在教师的继续教育和专业发展中扮演着越来越重要的角色。山东省的远程研修已经顺利推进多年,从研修调研结果来看这种形式的全员教师远程培训,对于提高教师专业发展水平与能力大有裨益。丁晋在研究中指出,“，

本文编号：937587