高效课堂的理念缺陷与实践超越

发布时间：2017-09-30 18:15

  本文关键词：高效课堂的理念缺陷与实践超越

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【摘要】：当代高效课堂遭遇的"两重天"境地值得学者去深究,其根源在于改革者对其内在症结的意识不足。高效课堂的理念缺陷集中体现为效果至上主义、学习还原主义、技术万能主义,走向本真的高效课堂实践是克服这一缺陷的客观诉求。确立"内效外延"的课堂增效策略、构筑"教学通联"的教学主体链、经营优化教学的内生态,是高效课堂回归正道、彰显活力的实践路径。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 高效课堂 理念缺陷 本真课堂 教学主体链
【基金】：教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”(13XJA880007)的部分成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 作为一个实践命题,高效课堂正在如火如荼地进行着,无疑已成为我国当代课改领域的重头戏;作为一个学术话语,高效课堂在教育学术界则几乎是“闲言碎语”,颇受冷遇、非议重重。据统计:“杜郎口中学最多的一天接待参观学习者近千人,到5月10日(2011年),陆续接待突破50000人次”,1而

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【相似文献】

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