大学生情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与人际关系的相关研究

发布时间：2017-10-04 09:30

  本文关键词：大学生情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与人际关系的相关研究

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【摘要】：情绪调节自我效能感指在对自身的情绪状态进行调整时，个体所拥有的自信程度或能力感。它是国内外关于情绪调节研究的热点问题，而大学生的人际关系问题也是社会关注的焦点。有关的研究证实，，对于情绪调节自我效能感高的个体来说，他们能够更有效的应对生活中的压力，也能拥有高质量的人际关系，并且在社会交往中表现出更多友善的社会行为。 本研究采用情绪调节自我效能感量表、认知情绪调节方式量表和人际关系综合诊断量表，对开封、新乡、郑州的650名大学生进行调查分析，目的在于了解大学生情绪调节自我效能感和认知情绪调节方式的特点，并探讨情绪调节自我效能感和认知情绪调节方式对人际关系的影响，以及认知情绪调节方式在二者间的作用机制。 研究结果显示： (1).大学生情绪调节自我效能感在专业、年级、是否独生、生源地上存在显著差异。 (2).大学生认知情绪调节方式在专业、年级、是否独生上存在显著差异。 (3).大学生情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式、人际关系间两两相关显著。 (4).认知情绪调节方式在情绪调节自我效能感与人际关系间起到了部分中介的作用。
【关键词】：情绪调节自我效能感 认知情绪调节方式 人际关系
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-9
• 1 引言9-10
• 2 文献综述10-22
• 2.1 情绪调节自我效能感10-12
• 2.1.1 情绪调节自我效能感的定义10
• 2.1.2 情绪调节自我效能感的测量10-11
• 2.1.3 情绪调节自我效能感的相关研究11-12
• 2.2 认知情绪调节方式12-16
• 2.2.1 情绪调节的概念12-13
• 2.2.2 认知情绪调节方式13
• 2.2.3 认知情绪调节方式的测量13-14
• 2.2.4 认知情绪调节方式的相关研究14-16
• 2.3 人际关系16-18
• 2.3.1 人际关系的定义16
• 2.3.2 人际关系的测量16-17
• 2.3.3 人际关系的相关研究17-18
• 2.4 情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式和人际关系的关系18-22
• 2.4.1 情绪调节自我效能感与人际关系的关系18-19
• 2.4.2 情绪调节自我效能感与认知情绪调节方式的关系19
• 2.4.3 认知情绪调节方式与人际关系的关系19-22
• 3 问题提出22-24
• 3.1 已有研究的局限性22
• 3.2 研究目的及内容22-23
• 3.3 研究意义23
• 3.3.1 理论意义23
• 3.3.2 实践意义23
• 3.4 研究假设23-24
• 4 研究方法24-26
• 4.1 被试24
• 4.2 研究工具24-25
• 4.2.1 情绪调节自我效能感量表（RES-C）24-25
• 4.2.2 认知情绪调节方式量表中文版（CERQ -C）25
• 4.2.3 人际关系综合诊断量表25
• 4.3 施测及数据处理25-26
• 5 研究结果26-39
• 5.1 大学生情绪调节自我效能感的特点26-28
• 5.1.1 大学生情绪调节自我效能感的总体特征26
• 5.1.2 大学生情绪调节自我效能感在性别上的差异26
• 5.1.3 大学生情绪调节自我效能感在专业上的差异26-27
• 5.1.4 大学生情绪调节自我效能感在不同年级上的差异27-28
• 5.1.5 大学生情绪调节自我效能感在是否独生子女上的差异28
• 5.1.6 大学生情绪调节自我效能感在生源地上的差异28
• 5.2 大学生认知情绪调节方式的特点28-33
• 5.2.1 大学生认知情绪调节方式的总体特征28-29
• 5.2.2 大学生认知情绪调节方式在性别上的差异29-30
• 5.2.3 大学生认知情绪调节方式在专业上的差异30
• 5.2.4 大学生认知情绪调节方式在年级上的差异30-32
• 5.2.5 大学生认知情绪调节方式在是否独生上的差异32
• 5.2.6 大学生认知情绪调节方式在生源地上的差异32-33
• 5.3 大学生情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与人际关系的关系研究33-35
• 5.3.1 大学生情绪调节自我效能感与人际关系的关系33-34
• 5.3.2 大学生情绪调节自我效能感与认知情绪调节方式的关系34
• 5.3.3 大学生人际关系与认知情绪调节方式的关系34-35
• 5.4 认知情绪调节方式在情绪调节效能感和人际关系间的中介作用35-39
• 5.4.1 适应性情绪调节方式在情绪调节效能感与人际关系间的中介作用35-36
• 5.4.2 非适应性情绪调节方式在情绪调节效能感与人际关系间的中介作用36-39
• 6 分析与讨论39-50
• 6.1 大学生情绪调节自我效能感的特点39-42
• 6.1.1 大学生情绪调节自我效能感的总体特征39
• 6.1.2 大学生情绪调节自我效能感在性别上的差异39-40
• 6.1.3 大学生情绪调节自我效能感在专业上的差异40
• 6.1.4 大学生情绪调节自我效能感在年级上的差异40-41
• 6.1.5 大学生情绪调节自我效能感在是否独生上的差异41-42
• 6.1.6 大学生情绪调节自我效能感在生源地上的差异42
• 6.2 大学生认知情绪调节方式的特点42-46
• 6.2.1 大学生认知情绪调节方式的总体特征42-43
• 6.2.2 大学生认知情绪调节方式在性别上的差异43-44
• 6.2.3 大学生认知情绪调节方式在专业上的差异44
• 6.2.4 大学生认知情绪调节方式在年级上的差异44-45
• 6.2.5 大学生认知情绪调节方式在是否独生上的差异45
• 6.2.6 大学生认知情绪调节方式在生源地上的差异45-46
• 6.3 大学生情绪调节效能感、认知情绪调节方式、人际关系的关系46-50
• 6.3.1 大学生情绪调节效能感与人际关系的关系46
• 6.3.2 大学生情绪调节效能感与认知情绪调节方式的关系46-47
• 6.3.3 大学生人际关系与认知情绪调节方式的关系47-48
• 6.3.4 认知情绪调节方式在情绪调节效能感和人际关系间的中介作用48-50
• 7 结论50-52
• 8 建议52-55
• 9 本研究的创新之处55-57
• 10 研究的局限与不足57-58
• 参考文献58-64
• 附录64-67
• 致谢67-69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：969898