县域义务教育均衡发展:公众满意度评价及问题透视——基于西北五县的实证调查

发布时间：2017-10-04 13:29

  本文关键词：县域义务教育均衡发展:公众满意度评价及问题透视——基于西北五县的实证调查

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【摘要】：公众满意度是公众群体对公共政策执行的主观体验和态度意愿,它日益成为评估政府教育管理绩效的重要标准之一。在我国县域义务教育均衡发展进程中,公众满意度测评同样具有重要的价值。它通过评估受教育者及相关群体的满意程度,来反映县域义务教育均衡发展的水平和问题,有助于政策的公民参与和有效改进。本研究针对西北五县的实证调查表明:目前县域义务教育均衡发展的公众满意度总体合格率和评价分值较高,但部分群体评价不合格;公众对教育资源均衡、布局规划和就近入学的满意度较低;贫困学生和留守儿童家长的满意度较低。由此,义务教育均衡发展的相关政策应针对上述问题进行完善和改进。
【作者单位】： 西北农林科技大学人文学院;
【关键词】： 县域义务教育均衡发展 公众满意度
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究——基于GIS的实证分析”(12YJC880157) 国家自然科学基金青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究——基于GIS的空间计量分析”(71203180)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、问题的提出政府教育管理公众满意度是“在政府履行教育管理职能过程中,社会公众对政府教育政策制定、公共财政供给、教育督导、教育公平保障等行为的受用效果的感受与经验”①。而“县域义务教育均衡发展满意度”则是“教育管理公众满意度”的具体化,是公众对县级政府工作

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本文编号：970960