改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究（1978～2008）

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改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究（1978～2008）

     论文目录

中文摘要第1-5页

英文摘要第5-12页

引论第12-50页

 一、研究缘起及研究意义第12-19页

 二、研究现状及文献综述第19-31页

 三、研究思路及研究方法第31-37页

 四、论域限定、概念界定及历史分期第37-50页

第一章 以拨乱反正、改革开放为契机:基础教育英语课程的恢复(1978～1984)第50-90页

 第一节 背景分析第50-58页

  一、教育形势回眸第50-53页

  二、教育理念追踪第53-55页

  三、重大教育举措第55-58页

 第二节 英语课程体系评析第58-69页

  一、课程设置及设计思路第58-61页

  二、课程目标及其取向第61-63页

  三、课程内容及教科书特征第63-65页

  四、课程实施及主导性教学方式第65-68页

  五、学习进展评价及测评重心第68-69页

 第三节 成就、不足及启示第69-90页

  一、取得的成就第69-73页

  二、存在的不足及原因探析第73-83页

  三、获得的启示第83-90页

第二章 以实施九年义务教育为重心:基础教育英语课程的发展(1985～1991)第90-138页

 第一节 背景分析第90-101页

  一、教育形势回眸第90-93页

  二、教育理念追踪第93-95页

  三、重大教育举措第95-101页

 第二节 英语课程体系评析第101-114页

  一、课程设置及设计思路第101-104页

  二、课程目标及其取向第104-107页

  三、课程内容及教科书特征第107-110页

  四、课程实施及主导性教学方式第110-113页

  五、学习进展评价及测评重心第113-114页

 第三节 成就、不足及启示第114-138页

  一、取得的成就第114-119页

  二、存在的不足及原因探析第119-131页

  三、获得的启示第131-138页

第三章 以适应"应试教育"向"素质教育"转轨为导向:基础教育英语课程的调整(1992-2000)第138-188页

 第一节 背景分析第138-150页

  一、教育形势回眸第138-141页

  二、教育理念追踪第141-144页

  三、重大教育举措第144-150页

 第二节 英语课程体系评析第150-168页

  一、课程设置及设计思路第151-155页

  二、课程目标及其取向第155-158页

  三、课程内容及教科书特征第158-161页

  四、课程实施及主导性教学方式第161-165页

  五、学习进展评价及测评重心第165-168页

 第三节 成就、不足及启示第168-188页

  一、取得的成就第168-173页

  二、存在的不足及原因探析第173-183页

  三、获得的启示第183-188页

第四章 以全面推进素质教育为目标:新一轮基础教育英语课程改革(1999～2008)第188-240页

 第一节 背景分析第188-200页

  一、教育形势回眸第188-191页

  二、教育理念追踪第191-194页

  三、重大教育举措第194-200页

 第二节 英语课程体系评析第200-215页

  一、课程设置及设计思路第200-204页

  二、课程目标及其取向第204-206页

  三、课程内容及教科书特征第206-209页

  四、课程实施及主导性教学方式第209-212页

  五、学习进展评价及测评重心第212-215页

 第三节 成就、不足及启示第215-240页

  一、取得的成就第215-222页

  二、存在的不足及原因探析第222-233页

  三、获得的启示第233-240页

第五章 以工具性与人文性的整合为方向:基础教育英语课程改革前瞻第240-298页

 第一节 基础教育英语课程的地位和性质第240-251页

  一、基础教育英语课程的地位第240-244页

  二、基础教育英语课程的性质第244-251页

 第二节 基础教育发展的趋势及英语课程改革的方向第251-268页

  一、基础教育发展的趋势第251-259页

  二、英语课程改革的方向第259-268页

 第三节 基础教育英语课程改革面临的困难、阻力及推进策略第268-298页

  一、基础教育英语课程改革面临的困难第268-278页

  二、基础教育英语课程改革面临的阻力第278-286页

  三、基础教育英语课程改革的推进策略第286-298页

结语第298-302页

参考文献第302-311页

附录第311-312页

后记第312-314页

论文编号BS436711，这篇论文共314页
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