案例教学的问题与出路

发布时间：2018-07-01 16:02

  本文选题：案例教学 + 经验　； 参考：《教学与管理》2017年10期

【摘要】：案例教学于上世纪80年代从美国引入我国,因它在教育领域中的运用取得了良好的教学效果,随后又被迅速推广运用至其他领域。但案例教学在案例编写与选择、理论知识传授、教学效果评价等方面存在较为突出的问题,实际运用过程中阻碍了案例教学的发展。通过分析案例教学存在的问题,指出案例教学出路的逻辑起点在于对杜威"经验"内涵的深刻把握,运用案例教学的关键在于教学过程的系统优化,而案例教学的最终指向是教学评价的改造创新。
[Abstract]:Case teaching was introduced into China from the United States in the 1980s, because of its good teaching effect in the field of education, and then it was rapidly applied to other fields. However, there are some outstanding problems in case teaching, such as case writing and selection, theoretical knowledge imparting, teaching effect evaluation and so on, which hinder the development of case teaching in the process of practical application. By analyzing the problems existing in case teaching, it is pointed out that the logical starting point of case teaching outlet lies in the profound understanding of Dewey's "experience", and the key to use case teaching lies in the systematic optimization of teaching process. The ultimate direction of case teaching is the innovation of teaching evaluation.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【分类号】：G424.1

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本文编号：2088306