中学生认知风格与积极心理品质的关系研究

发布时间：2018-07-05 10:23

  本文选题：认知方式 + 积极心理品质　； 参考：《教学与管理》2017年15期

【摘要】：为了探寻中学生认知方式与积极心理品质之间的关系,本文采用北京师范大学修订的《镶嵌图形测验》认知风格测定图和孟万金的《中国中学生积极心理品质量表》,对山西省十一个市十三所中学的858名中学生进行调查分析。研究结果显示:目前中学生积极心理品质发展整体水平较好,公正维度、人际维度、认知维度得分高于情感维度、节制维度、超越维度;高中生场独立型认知风格高于初中生,男生的场独立型认知风格高于女生;认知风格与积极心理品质有一定的相关性。了解中学生认知风格可为提升中学生的积极心理品质提供数据支持。
[Abstract]:In order to explore the relationship between cognitive style and positive psychological quality of middle school students, In this paper, 858 middle school students in 13 middle schools in 11 cities of Shanxi Province were investigated and analyzed by using the "inlay Graphics Test" Cognitive style Test revised by Beijing normal University and Meng Wanjin's "Chinese Middle School students' positive Psychological quality scale". The results show that: at present, the overall level of positive psychological quality development of middle school students is better, the scores of justice, interpersonal and cognitive dimensions are higher than those of emotional dimension, temperance dimension and transcendent dimension; the field independent cognitive style of high school students is higher than that of junior high school students. The field independent cognitive style of male students was higher than that of female students, and there was a certain correlation between cognitive style and positive psychological quality. Understanding the cognitive style of middle school students can provide data support for improving the positive psychological quality of middle school students.
【作者单位】： 太原师范学院体育系;
【基金】：山西省“体育活动对山西省青少年积极心理品质影响的实证研究”(2015041015-5) 山西省软科学课题“山西省老中青三代人综合幸福感比较研究”(2015041037-3)的研究成果
【分类号】：G444

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 辜筠芳;浅谈认知风格在教学中的应用[J];宁波大学学报(教育科学版);2002年05期

2 胡韬,刘敏;中小学生认知风格发展差异研究[J];晋中学院学报;2005年05期

3 钱少月;;认知风格与创造性倾向关系的研究[J];淮南师范学院学报;2007年02期

4 张敏;郑盛娜;;基于学生认知风格的教学策略设计[J];浙江教育学院学报;2009年06期

5 郑颖;;场独立—场依存认知风格研究现状及其教育意义[J];今日南国(中旬刊);2010年07期

6 徐华莉;;对国内场独立、场依存认知风格研究的反思[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2012年06期

7 高，

本文编号：2099895