教师专业发展标准的问题研究

发布时间：2018-07-10 07:55

  本文选题：教师教育 + 教师专业化　； 参考：《中小学教师培训》2017年12期

【摘要】：教师专业发展标准的制定对我国教师的教学技能与综合素质的提升有引领与指导的作用,而目前我国的教师专业发展标准存在过度统一、差异性少的问题,表现为衡量体系不明确、衡量标准不具体、任务分配不专业,而产生这些现象的原因在于教师专业发展体系的不健全。因此,要完善我国的教师专业发展标准,首先要形成有区分度与发展空间的教师专业化发展依据,其次要建立有领导力、传递力、组织力与自发驱动力的责任明确的教师专业发展体系,最后还要在决策、协调、信息服务上加强教育中介组织在教师专业发展标准中的作用。
[Abstract]:The formulation of teachers' professional development standards can lead and guide the improvement of teachers' teaching skills and comprehensive qualities in our country. However, at present, the standards of teachers' professional development are excessively unified and have little difference. It is shown that the measurement system is not clear, the measurement standard is not specific, and the assignment of tasks is not professional. The causes of these phenomena lie in the unsound system of teachers' professional development. Therefore, in order to improve the standards of teacher professional development in our country, we must first form a basis for teacher professional development with differentiation and development space, and then establish leadership and transfer power. Finally, the role of educational intermediary organizations in teacher professional development standards should be strengthened in the aspects of decision-making, coordination and information service.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G451

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