基于微课的物理高效课堂教学设计研究

发布时间：2018-07-27 19:14

【摘要】：到21世纪,全面展开信息化教育是教育发展与改革的必然要求。信息环境下学生可以围绕课题组成小组,利用微课等现化教学手段,进行自主的高效学习,构建合理的知识体系,通过我们的学习及时的反馈,能够提高提生学习能力、分析问题和解决问题的能力。微课作为信息化学习的载体,为学生在学习中片段式学习,渐进性学习提供了便利。本文的核心内容分为以下几个部分:1.认识微课,并为微课在物理高效课堂教学设计中的作用进行理论上的分析,通过查阅文献,了解微课教学在教学三维目标中发挥的作用。2.通过调查武汉市高中物理微课在教学中的应用,发现当前微课在提高物理教学效果中存在的问题,进行后期的研究。3.对微课在物理教学中的应用,在获取资源的途径,资源在教学设计中各个阶段的应用进行总结,整理出如何利用微课进行物理高效课堂教学设计。4.分析微课在新课教学,习题课,理论课,实验课等教学中起到的具体作用,并就如何使用微课提高物理课堂给出具体建议。5.运用教学实践,研究中学物理教师老师如何更好地利用微课进行教学设计提供参考,利用好微课进行自制教具制作研究。
[Abstract]:In the 21 st century, it is an inevitable requirement for the development and reform of education to carry out information education in an all-round way. Under the information environment, students can group around the subject group, make use of existing teaching methods such as micro-class, carry on independent and efficient learning, construct reasonable knowledge system, and improve the learning ability of advanced students through the timely feedback of our study. Ability to analyze and solve problems. As the carrier of information learning, micro-class provides convenience for students to learn gradually and piecewise. The core of this paper is divided into the following parts: 1. In this paper, the author analyzes the function of micro-lesson in physics teaching design, and finds out the function of micro-lesson teaching in teaching three dimensional goal by consulting the literature. Through investigating the application of physics microcourse in Wuhan senior high school, this paper finds out the existing problems in improving the effect of physics teaching at present, and carries on the research in the later stage. This paper summarizes the application of microcourses in physics teaching, the ways of obtaining resources, and the application of resources in every stage of teaching design, and puts forward how to use microcourses to design physics classroom teaching efficiently. 4. This paper analyzes on the role of microcourses in the teaching of new courses, exercises, theories and experiments, and gives some concrete suggestions on how to use microcourses to improve physics classes. By using teaching practice, this paper studies how middle school physics teachers can make better use of micro-lessons for teaching design, and makes use of micro-lessons to make self-made teaching aids.
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G434;G633.7

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 李明;;微视频资源在高中物理教学中的应用初探[J];学周刊;2017年10期

2 赵闯;李成波;;微课在大学物理教学中的应用研究[J];西部素质教育;2016年19期

3 王昌;;探究基于“微课导学”模式的中职物理实验课堂重构——以“电流与电压、电阻的关系”为例[J];现代职业教育;2016年11期

4 孟祥增;刘瑞梅;王广新;;微课设计与制作的理论与实践[J];远程教育杂志;2014年06期

5 罗天兰;王忠华;;微课的研究现状及其发展趋势综述[J];软件导刊(教育技术);2014年07期

6 杨莲芳;;提高高中物理教学的有效性——《牛顿第三定律》一课案例分析[J];现代阅读(教育版);2013年02期

7 吴秉健;;国外微课资源开发和应用案例剖析[J];中小学信息技术教育;2013年04期

8 黎加厚;;微课的含义与发展[J];中小学信息技术教育;2013年04期

9 何乐琴;;浅谈高中物理教师应具备的教学能力[J];中国校外教育;2012年32期

10 钱三波;;信息化教学设计让机械基础课堂教学更高效[J];中小学电教(下);2012年09期

相关硕士学位论文 前6条

1 纪爱敬;微课在高中物理习题教学中的应用研究[D];山东师范大学;2016年

2 张明雪;导学案与微课融合下的高中物理教学模式研究[D];河南师范大学;2015年

3 孙凡博;微视频资源在高中物理课堂教学中的应用研究[D];湖南大学;2014年

4 邱杨兵;高中地理教学中视频资源运用的研究[D];上海师范大学;2013年

5 范青;微视频教学资源的研发与应用研究[D];华中师范大学;2012年

6 张岸;基于精品课程资源的混合学习设计与实践研究[D];东北师范大学;2010年

，

本文编号：2148877