当前位置:主页 > 教育论文 > 教育体制论文 >

情绪易变性量表在中国大学生中的信效度检验

发布时间:2018-08-02 18:48
【摘要】:目的:引进Harvey等编制的情绪易变性量表,在中国大学生样本中进行中文版信效度检验。方法:采取整群取样的方法对1262名大学生进行集体施测,选取大五人格量表神经质分量表、艾森克人格问卷神经质分量表、情感强度量表、Barratt冲动量表、人格诊断问卷边缘型人格障碍分量表作为效度指标。结果:(1)量表六因素结构拟合良好,χ~2/df=4.40,RMSEA=0.081,SRMR=0.060,CFI=0.96,NFI=0.95,IFI=0.96;(2)量表聚合效度、区分效度以及效标关联效度较好;(3)量表内部的一致性系数为0.95,分半信度为0.88,6周后的重测信度为0.80(n=60),各个分量表的内部一致性系数在0.74~0.85之间。结论:情绪易变性量表中文版具有良好的信效度,可以作为对情绪易变性进行测量的工具。
[Abstract]:Objective: to investigate the reliability and validity of Chinese version of emotional variability scale developed by Harvey et al. Methods: 1262 college students were tested by cluster sampling. The neuroticism component of Big five Personality scale, Eysenck Personality questionnaire, emotional intensity scale and Barratt Impulse scale were selected. The borderline personality disorder scale of personality diagnosis questionnaire was used as an index of validity. Results: (1) the six-factor structure of the scale was well fitted, 蠂 ~ 2 / dfU 4.40 / RMSEAA 0.081% SRMR0.060 / CFI 0.96NFI 0.96; (2) the aggregation validity of the scale; (3) the internal consistency coefficient of the scale was 0.95, the split-half reliability was 0.80 (nun60) after 6 weeks, and the internal consistency coefficient of each component table was 0.740.85. Conclusion: the Chinese version of emotional variability scale has good reliability and validity and can be used as a tool to measure emotional variability.
【作者单位】: 天津大学教育学院;天津大学应用心理研究所;
【基金】:国家社会科学基金重点项目(14AZD111)
【分类号】:G449

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘万伦;;对测验的构念效度的理解[J];淮南师范学院学报;2006年06期

2 胡中锋;莫雷;;心理与教育测量中效度理论的重建[J];华南师范大学学报(社会科学版);2007年06期

3 朱玉婷;;质的研究中效度问题探讨——以《王小刚为什么不上学?——一位辍学学生的个案调查》为例[J];理工高教研究;2008年01期

4 一帆;;效度的评价标准[J];教育测量与评价(理论版);2013年11期

5 ;定性研究中的效度问题[J];教育研究;1996年07期

6 周胜;试论测试的效度[J];四川师范学院学报(哲学社会科学版);1996年04期

7 张文鹏;怎样考查教育科研工具的质量[J];四川教育学院学报;1998年03期

8 李建华;效度在语言测试中的重要性[J];襄樊职业技术学院学报;2002年04期

9 黄小平;胡中锋;;论教育评价的效度及其构建[J];高教探索;2014年02期

10 朱玉婷;;质的研究中的效度问题及其检验——读《王小刚为什么不上学了?》[J];科教文汇(中旬刊);2007年12期

相关会议论文 前4条

1 高艳;刘晓梅;连旭;田效勋;郭忠良;;大学生隐性知识情境判断测验的开发和应用研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

2 张德胜;王采薇;戴世良;;大学生对于同志的态度量表编制及其信效度分析[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年

3 吴荣先;RonaldF.Levant;;性别和社会发展对中国大学生男性观念的影响[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

4 薛金凤;张敏佳;张微;;文德犹他评定量表在中国的初步修订及其适用性[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年

相关重要报纸文章 前5条

1 记者 潘启雯 通讯员 戴勇;加强大规模考试中有关效度的研究[N];中国社会科学报;2009年

2 王石川;美国小学生作业堪比中国大学生论文的启示[N];青岛日报;2013年

3 田宝宏;卢梭的《爱弥尔》是教育研究成果吗?[N];中国教育报;2005年

4 本报记者 钟伟;2004年教育信息化之关键词[N];中国教育报;2005年

5 见习记者 衣春翔 本报记者 韩雪;报考热门怎成就业冷门?[N];黑龙江日报;2012年

相关硕士学位论文 前9条

1 董山川;大学生消费品-自我联结问卷编制[D];西南大学;2015年

2 林道武;大学生内心平静量表的信效度检验[D];首都师范大学;2014年

3 李向辉;教育科学研究效度问题探析[D];河南大学;2005年

4 范金燕;大学生自我宽恕倾向量表的编制及其相关研究[D];江西师范大学;2011年

5 周振华;大学生心理状况自评问卷的项目筛选和信效度研究[D];贵州师范大学;2007年

6 袁红梅;大学生学习自主性量表的修订及区域性常模的建立[D];湖南师范大学;2005年

7 赖光明;归因、效度及指向[D];湖南师范大学;2006年

8 赵清清;中学生自谦的量表编制及其特点分析[D];西南大学;2014年

9 王国庆;大学生学习体验调查量表的Rasch分析[D];天津大学;2016年



本文编号:2160373

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/2160373.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户5f0a2***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com