师道与体罚——传统教育观念的由来及其转变

发布时间：2018-08-04 11:12

【摘要】：中国传统社会,塾师对于蒙童的扑责,即体罚,被视为贯彻师道的重要标志之一。尽管有一二大儒对此持怀疑及反对的态度,但社会的舆论,特别是家长对此却欢迎,甚至以此来评价塾师的工作,进而作求师与择师的标准。其实,塾师若依此来贯彻自己的为师之道,进而求弟子的尊师之道,却是极不易的。这种流传千年的世俗信仰,在近代东西交汇之后,才逐渐被打破,旧有的教育哲学也得以改造,旧有的师道观念也因之而消亡,全新的正在形成之中。
[Abstract]:In traditional Chinese society, corporal punishment is regarded as one of the most important symbols of teacher's way. Despite the skepticism and opposition of one or two great Confucianism, the public opinion, especially the parents, welcomed it and even used it to evaluate the work of teachers and then to be the standard for seeking and selecting teachers. As a matter of fact, it is very difficult for a teacher to carry out his way of being a teacher and to seek the respect of a disciple. This kind of secular belief, which spread for thousands of years, was gradually broken down after the convergence of things in modern times, the old educational philosophy was also reformed, the old concept of teacher's Taoism died out, and a new one was being formed.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“中国师道之研究”(课题编号:COA120173)阶段性成果
【分类号】：G451

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本文编号：2163790