社会与情绪学习:内涵、实质及教育功能

发布时间：2018-08-21 13:47

【摘要】：社会与情绪学习(Social and Emotional Learning)由美国学者首先提出,在欧美等西方发达国家实施和发展了20年,其内涵、实质、类型和教育功能等方面逐渐清晰。本文对国外现有社会与情绪学习相关研究进行综述,全面阐述社会与情绪学习的内涵、实质、类型和教育功能,为国内学者和民众对社会与情绪学习进行深入了解及后续相关研究提供参考。
[Abstract]:Social and emotional learning (Social and Emotional Learning) was first put forward by American scholars. It has been implemented and developed in western developed countries such as Europe and America for 20 years. Its connotation, essence, type and educational function are gradually clear. This paper summarizes the existing researches on social and emotional learning in foreign countries, and expounds the connotation, essence, types and educational functions of social and emotional learning. It provides a reference for domestic scholars and people to deeply understand social and emotional learning and related research.
【作者单位】： 江苏大学党委宣传部;江苏大学教师教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年项目(CIA120151) 中国学位与研究生教育学会研究项目(2015Y0505) 江苏大学来华留学教育项目(201405) 江苏大学2016年大学生思想政治教育专项课题
【分类号】：G442

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本文编号：2195929