高校本科生的师生心理契约年级差异定量分析

发布时间：2018-10-09 09:07

【摘要】：当前,中国高校学风有所下滑,而如果能有效提高学生和教师之间的心理默契度,那么高校学风也能得到显著改善。因此,本文基于师生心理契约量表,采用发放问卷的方式对三所性质不同的本科高校的部分学生及其教师进行了调查,运用层次分析法、均值T检验等方法将所调查的大一至大四各个年级的学生分别与其教师在对学生综合学习素质的指标评价上进行对比研究。研究结果表明年级差异会造成师生在履行师生心理契约责任上也形成不同程度的差异,并针对其差异性为高校改善学风给出相关参考建议。
[Abstract]:At present, the style of study in colleges and universities in China has declined, and if the psychological tacit between students and teachers can be effectively improved, the style of study in colleges and universities can also be significantly improved. Therefore, based on the psychological contract scale of teachers and students, this paper makes a survey of some students and their teachers in three different colleges and universities by means of questionnaires, and makes use of the Analytic hierarchy process (AHP). By means of mean T test, the students from freshmen to senior grade were compared with their teachers in the evaluation of students' comprehensive learning quality. The results show that the difference of grade will result in different degrees of differences in the performance of teachers and students' psychological contract responsibilities, and the relevant suggestions for improving the style of study in colleges and universities are given in the light of the differences.
【作者单位】： 安徽财经大学统计与应用数学学院;
【基金】：安徽省教育厅重大教学改革研究项目:(项目编号:2015zdyj076) 安徽财经大学教学研究项目(项目编号:acjyz201607)
【分类号】：G44

【参考文献】

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【共引文献】

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