创造取向的翻转课堂教学样式:理论与实践的桥梁

发布时间：2019-01-01 14:51

【摘要】：创造已成为创新教育的新标杆,也驱动着翻转课堂的作用域从低级认知向高级认知转移。然而,这一驱动力量缺乏实际的指导策略。该文从创造的角度,展开翻转课堂教学样式的研究。首先在翻转课堂2.0理论基础上,融合体验学习和创造驱动的学习理念,提出了创造取向的翻转课堂教学样式模型,该模型的三阶段六环节可为创意设计到创造实现提供支架。之后,该研究结合上述的教学样式模型设计了一个指导性和操作性更强的翻转课堂教学样式信息结构。最后,以《创意围棋盘3D建模》为例,详细论述了所设计的教学样式的课题教学流程部分的制作过程,以便为教师进行翻转课堂创造驱动的教与学活动设计提供参考。
[Abstract]:Creation has become a new benchmark of innovative education, and it also drives the shift of the role of flipping classroom from lower cognition to higher cognition. However, this driving force lacks a practical guiding strategy. From the angle of creation, this paper studies the teaching style of flipping classroom. First of all, on the basis of the theory of flipping classroom 2.0, combining the concept of experiential learning and creative-driven learning, this paper puts forward a creative-oriented model of flipping classroom teaching style. The three-stage and six-link model provides scaffolding for creative design to creative implementation. Then, a more instructive and operable information structure of flipped classroom teaching style is designed based on the above teaching style model. Finally, taking "Creative go 3D Modeling" as an example, this paper discusses in detail the process of making a part of the subject teaching flow of the designed teaching style in order to provide a reference for teachers to design the teaching and learning activities driven by the flipping classroom creation.
【作者单位】：华东师范大学教育学部教育信息技术学系;湖州职业技术学院现代教育技术中心;华中师范大学教育信息技术学院;华东师范大学开放教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“智慧教育环境的构建与应用研究”(课题编号:BCA140051)研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【二级参考文献】

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