我国民族地区多元文化背景下的教师能力标准建构

发布时间：2019-01-18 13:27

【摘要】：全球化和教育现代化的发展及民族地区多元文化教育的发展,对我国民族地区教师的教育观念和教学实践能力提出了挑战。多元文化背景下的教师能力是一种综合能力,并非各种能力的简单相加。多元文化背景下的教师教育研究应探讨教师进行多元文化教育所需的教育理念、文化知识素养、实践技能等。依据国内教师能力标准以及国外多元文化教师能力标准,建构了我国民族地区多元文化背景下的三个维度的教师能力标准:态度与责任、知识与理解、技能与实践。其中"态度与责任"是价值导向,"知识与理解"是基础,"技能与实践"是目标。
[Abstract]:The development of globalization and modernization of education and the development of multicultural education in ethnic areas have challenged the teachers' educational concept and teaching practice ability in minority areas of our country. The teacher's ability under multicultural background is a kind of comprehensive ability, not a simple sum of various abilities. The research on teacher education under the background of multiculturalism should discuss the educational idea, cultural knowledge accomplishment, practical skill and so on which teachers need to carry out multi-cultural education. According to the standards of teachers' competence at home and abroad, this paper constructs the standards of teachers' competence in three dimensions: attitude and responsibility, knowledge and understanding, skills and practice in the context of multiculturalism in ethnic regions of China. Attitude and responsibility are value-oriented, knowledge and understanding are the foundation, and skills and practice are goals.
【作者单位】： 宁夏师范学院教师教育研究中心;
【基金】：教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“民族地区教师多元文化研究”(NCET-12-1020) 宁夏师范学院“西部一流”教育学重点课题“多元文化教师标准研究”(YLXKZD1701)的成果
【分类号】：G451

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本文编号：2410766