本土课程文化的现实困境与发展路径

发布时间：2019-03-01 08:18

【摘要】：对课程文化的理解,可以将文化作为落脚点,也可以从方法论角度,还可以作为对象化的课程文化。反观目前的现实,出现了价值无涉的习惯认同、文化视野的价值错位和伪多元化与伪多样化等困惑。寻找解决之道,需提升主体自觉,促进对课程问题的批判性反思;扎稳根基,从文化与历史的结合处凸显课程文化;借鉴与超越的张力,课程文化生成要"和而不同"。
[Abstract]:The understanding of curriculum culture can be regarded as the foothold of culture, and can also be regarded as objectified curriculum culture from the perspective of methodology. In contrast to the present reality, there are some puzzles such as the value-free habit identity, the value dislocation of the cultural vision, and the pseudo-pluralism and the pseudo-diversity of the cultural field of vision. In order to find the solution, we should raise the subjective consciousness and promote the critical reflection on the curriculum problem; stabilize the foundation, highlight the curriculum culture from the combination of culture and history; draw lessons from and transcend the tension, the curriculum culture should be "harmonious but different".
【作者单位】： 包头职业技术学院经济贸易管理系;包头医学院外语系;
【基金】：2016年内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“基于文化哲学视角的大学英语教学改革研究”(NJSY16195)的部分成果
【分类号】：G423

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本文编号：2432251