角色理论视角下的个性化教学探析
[Abstract]:This article attempts to use the role theory to analyze the personalized teaching mode, and discusses the causes of non-personalized teaching. On the basis of dialectical analysis of the rationality and limitation of the two models, this paper reveals the social basis of the existence of non-personalized teaching and individualized teaching from a macro perspective. Combined with the current social situation in China and the dilemma and opportunity faced by individualized teaching, this paper points out some countermeasures and prerequisites for individualized teaching in order to promote the reform of teaching.
【作者单位】： 石河子大学师范学院;华中科技大学教育科学研究院;华中科技大学法学院;
【基金】：国家民委青年项目“新疆少数民族学生双语学习中的文化休克现象及其适应研究”(2015-GM-092) 新疆自治区双语教育课题研究项目“新疆少数民族学生双语学习中的文化休克现象及其适应研究”(SY20142062) 2014年石河子大学校级人文社科中青年人才培育基金项目“新疆少数民族学生双语学习中的文化休克现象及其适应研究”(RWSK14-Y13)的阶段性成果
【分类号】：G420
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，本文编号：2452569
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