校本教研中课程资源的开发利用:实践共同体的视角

发布时间：2019-05-30 05:07

【摘要】：课程资源关乎教师共同体的持续发展,影响到教师教学的成效。本研究从实践共同体视角切入,剖析校本教研中课程资源开发利用过程,探讨在实践中教师课程意识的转变。研究所见,校本教研中教师群体按照工具性合作的模式协作开发课程实施资源。共同体注重通用性成果产出,按照社会再生产的模式加以推广。教师操作性技能取得迅速提升的同时,其专业视野和判断则受到一定限制。
[Abstract]:......
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;香港中文大学教育行政与政策学系;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目“新型城镇化背景下乡村教师工作生活质量及社会支持系统构建”(项目批准号:16YJC880062) 南京师范大学青年人才科研培育项目“区域性专业学习共同体中教师合作研究”(项目批准号:15QNPY06)阶段性成果
【分类号】：G423

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本文编号：2488550