回归本体价值的经济型微课模型构建与应用

发布时间：2019-06-01 21:18

【摘要】：国内微课的竞赛、培训、建设和研究,已经成为当下教育领域炙手可热的焦点。分析发现目前"微课热"背后的微课建设主要存在着三种价值取向上的误区:"重讲解、轻引导"的知识取向、"重技术、轻设计"的技术取向和"重竞赛、轻应用"的竞赛取向。产生这些问题的根本原因在于微课开发指向了教师的动机需要,却忽视了其本体价值,而"经济型微课"开发是打碎微课花瓶、回归微课应用价值的有效途径。针对国内微课建设的误区,提出了"经济型微课"的概念模型,并通过准实验方法验证了该模型的价值性与可行性。
[Abstract]:Domestic micro-class competition, training, construction and research, has become a hot focus in the field of education. It is found that there are mainly three misunderstandings in the value orientation behind the construction of "micro-class fever": the knowledge orientation of "emphasizing explanation, neglecting guidance", the technical orientation of "emphasizing technology, neglecting design" and the "heavy competition". The competitive orientation of light application. The root cause of these problems lies in the fact that the development of micro-lessons points to the motivation needs of teachers, but neglects its Noumenon value, and the development of "economical micro-class" is an effective way to break the vase of micro-class and return to the application value of micro-class. In view of the misunderstandings in the construction of microlessons in China, the conceptual model of "economic microlessons" is put forward, and the value and feasibility of the model are verified by quasi-experimental methods.
【作者单位】： 武汉体育学院体育工程与信息技术学院;
【基金】：2015年度湖北省高校教学改革研究项目“大学学习中心课堂建设的理论与实践”(项目编号:2015079) 湖北省教育科学“十二五”规划项目“基于MOOC理念的微课资源开发与应用研究”(项目编号:2014B120)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2490593