文化变迁视角的“教是为了不教”及其理论价值的实现

发布时间：2019-07-05 13:24

【摘要】："教是为了不教"这一教育理念既是对我国文化传统整体性发展要求的自觉响应,也是对教育改革必须重视学生主体地位的宣示。认识这一理念需要关注我国文化传统整体性发展的要求,接受一个文化变迁的视角。新媒体信息传播推动了教育改革,但是也凸显出关于学生在教学中主体地位的新问题,要求从认识论、方法论及教师专业素养等方面重新反思"教是为了不教"的内涵及要求。在新媒体语境下践行"教是为了不教",应当在"教"的过程中深入发掘学科理论的知识确证方式,着力于培养学生合乎逻辑地理解和表述思想的能力。
[Abstract]:The educational idea of "teaching in order not to teach" is not only a conscious response to the requirements of the overall development of Chinese cultural tradition, but also a declaration that the educational reform must attach importance to the subject status of students. To understand this concept, we should pay attention to the requirements of the overall development of Chinese cultural tradition and accept a perspective of cultural change. The dissemination of new media information promotes the educational reform, but it also highlights the new problems about the subject position of students in teaching, and requires a new reflection on the connotation and requirements of "teaching for the sake of not teaching" from the aspects of epistemology, methodology and teachers' professional literacy. In the context of new media, we should practice "teaching in order not to teach". In the process of "teaching", we should deeply explore the way of confirming the knowledge of subject theory, and focus on cultivating students' ability to understand and express their thoughts logically.
【作者单位】： 江苏师范大学;
【基金】：江苏省“十三五”规划项目“‘教是为了不教’教育思想的发展创新研究”(项目批准号:YZ-c/2016/15)阶段性成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2510554