乡村教师流动及流失意愿的实证分析——基于云南省的调查

发布时间：2019-08-20 15:55

【摘要】：对云南省30个县10356位乡村教师的调查显示:云南乡村教师中近80%有流动(调动)及流失(改行)意愿;教师的流动及流失意愿呈现出"向城性"与"返乡性"两种趋向;30岁以下青年教师的流动及流失意愿最为强烈;总体上工资收入越高,教师的流动及流失意愿越弱,但学校区位的影响不容忽视。影响乡村教师流动及流失意愿的因素按重要性排序依次是"子女上学及家庭生活"、"工资待遇与工作负担"、"学校位置及交通、住房条件"、"学校管理与教学风气"、"社会氛围与工作环境"。为此,须要关注教师作为"社会人"的基本需求,创造条件帮助教师解决子女上学和夫妻分居等问题;应在提高教师工资待遇的同时,保障不同层级学校教师岗位具有相同的吸引力;在教师招聘时实行"家庭来源地优先"的政策,吸引优秀青年返回本乡本土从教;想方设法改善乡村教师工作、生活条件,尤其是为青年教师提供周转住房;优化学校内部管理,帮助乡村教师获得归属感和成就感。
[Abstract]:The survey of 10356 rural teachers in 30 counties of Yunnan Province shows that nearly 80% of rural teachers in Yunnan have the willingness to flow (transfer) and lose (change), and the mobility and loss willingness of teachers shows two trends: "to the city" and "return to home". The mobility and loss intention of young teachers under 30 years of age is the strongest; on the whole, the higher the wage income, the weaker the teachers' mobility and loss willingness, but the influence of school location can not be ignored. According to the order of importance, the factors that affect the mobility and loss willingness of rural teachers are "children go to school and family life", "salary and work burden", "school position and traffic, housing conditions", "school management and teaching atmosphere", "social atmosphere and working environment". Therefore, it is necessary to pay attention to the basic needs of teachers as "social people" and create conditions to help teachers solve the problems of children going to school and separation of husband and wife; at the same time, we should improve the salary and treatment of teachers, ensure that the posts of teachers in different levels of schools have the same attraction, and implement the policy of "giving priority to the origin of the family" when recruiting teachers, so as to attract outstanding young people to return to their hometowns to teach. Find ways to improve the working and living conditions of rural teachers, especially to provide swing housing for young teachers, optimize the internal management of schools, and help rural teachers to obtain a sense of belonging and achievement.
【作者单位】：云南师范大学教育科学与管理学院;云南省教育科学研究院;
【基金】：国家社会科学基金西部项目“边疆多民族地区教育治理能力现代化研究”(15XMZ042) 云南省省院省校教育合作研究项目“云南农村中小学教师流动及流失问题的对策研究”(SYSX201505)
【分类号】：G525.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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