从“教化”到“教育”:中国教育的现代反思
发布时间：2019-08-29 14:19
【摘要】：当前我们对教育的理解与传统"教化"观念相比,已发生了很大的变化。传统教化与现代教育反映了两种非连续的认识型,即从传统教化到现代教育是中国教育发展中的一次断裂,它是我们理解中国现代教育发展的前提性认识。改革是中国现代教育发展的手段。本文从对教化与教育中基本含义及其所具有的文化意蕴进行分析,进而反思中国现代教育的前提性认识和可能性手段,即反思教化与教育的界限和对教育改革进行文化反思。
【作者单位】： 北京师范大学;北京师范大学教育学部;
【基金】：北京师范大学教育学部博士研究生秋季科研基金项目“从‘教化’到‘教育’——中国教育概念的现代演变”研究成果之一
【分类号】：G521
【作者单位】： 北京师范大学;北京师范大学教育学部;
【基金】：北京师范大学教育学部博士研究生秋季科研基金项目“从‘教化’到‘教育’——中国教育概念的现代演变”研究成果之一
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本文编号：2530564
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