米德符号互动理论的教学意蕴

发布时间：2019-08-30 11:24

【摘要】：人是"符号的动物"。基于人的这一社会性本质,米德从社会行为主义的立场出发,深入探讨心灵、自我与社会及其内在统整关系,建构起符号互动理论大厦。在合作与互动成为教学支柱性内涵的今天,米德符号互动理论折射出丰富的教学意蕴,对确立人、文化与社会三重建构的教学目标、建设有效沟通的教学共同体、开展丰富立体的教学交往、选择精练活化的教学内容以及营造合作对话的教学文化等方面有着重要的现实指导意义。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;深圳大学师范学院;
【基金】：广东省“强师工程”科研项目“建构教学交往共同体的个案研究”(项目编号:2016YQZK139)的阶段性研究成果
【分类号】：G42

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本文编号：2530702