多模态PPT在初中英语教学中的应用研究

发布时间：2017-03-21 06:07

  本文关键词：多模态PPT在初中英语教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：多模态PPT教学是在借鉴多模态话语分析理论的基础上的一种新的教学手段。多模态话语分析理论是以系统功能语言学为理论基础,分析语言、图像、声音等多种符号系统的理论。不少学者将多模态话语分析理论融入英语教学取得了更好的教学效果。但是多模态PPT在中学英语教学中的应用研究尚少。本文旨在借鉴多模态话语分析理论、输入强化理论探索多模态PPT在初中英语教学中的应用研究。本文使用定性和定量相结合的研究方法。定性部分基于多模态PPT的设计原则,通过对多模态PPT课件中各个模态进行系统地分析,为多模态PPT课件设计提供方法。定量部分采用数据分析了学生对多模态PPT教学的态度以及学生对多模态PPT教学的反馈,从而验证了多模态PPT教学对学生英语学习的影响。本研究得出如下结论：第一,多模态PPT在设计过程中的应该注意遵循以下原则：1)简洁性原则,2)适当性原则,3)交互性原则,4)强化原则,5)同步性原则：第二,多模态PPT在英语教学中的应用有助于学生提高语言技能、知识建构能力、发展情感态度,从而提高学生的综合语言运用能力。
【关键词】：多模态 多模态话语分析 多模态PPT 初中英语教学
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41;G434
【目录】：

• ABSTRACT6-7
• 摘要7-13
• CHAPTER ONE INTRODUCTION13-20
• 1.1 Background of the Research13-14
• 1.2 The Existing Problems in Junior High School PPT Teaching14-16
• 1.2.1 Derivative PPT15
• 1.2.2 Irrelevant Content in PPT15
• 1.2.3 Inharmonious Collocation of Color15-16
• 1.2.4 Insufficient Student-teacher Interaction16
• 1.3 Significance of the Research16-17
• 1.3.1 Theoretical Significance16-17
• 1.3.2 Practical Significance17
• 1.4 Purpose of This Research and Research Questions17-18
• 1.5 Layout and Contents18-20
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW20-34
• 2.1 Multimodality and Multimodal Discourse Analysis20-26
• 2.1.1 Modality and Media20
• 2.1.2 Multimodality20-21
• 2.1.3 Multimodal Discourse Analysis21-26
• 2.2 The Application of Multimodality in Language Teaching26-29
• 2.3 Input Enhancement29-31
• 2.4 PPT and Multimodal PPT31-34
• 2.4.1 Definition of PPT and Multimodal PPT31-32
• 2.4.2 Empirical Studies on Multimodal PPT in Language Teaching32-34
• CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN34-48
• 3.1 The Principles of Multimodal PPT Designing34-36
• 3.1.1 The Principle of Concision34-35
• 3.1.2 The Principle of Reinforcement35
• 3.1.3 The Principle of Appropriateness35
• 3.1.4 The Principle of Synchronism35-36
• 3.1.5 The Principle of Interaction36
• 3.2 The Design of Multimodal PPT Courseware36-42
• 3.2.1 The Analysis of Teaching36-39
• 3.2.2 The Design of Teaching Mode39-42
• 3.3 Participants42-43
• 3.4 Research Instruments43-46
• 3.4.1 Pre-test43-44
• 3.4.2 Post-test44
• 3.4.3 Questionnaire44-45
• 3.4.4 Classroom Observation45
• 3.4.5 Interview45-46
• 3.5 Data Collection46-48
• CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION48-58
• 4.1 Results of the Pre-test and Post-test48-50
• 4.1.1 Results of the Pre-test48-49
• 4.1.2 Results of the Post-test49-50
• 4.2 Results of Questionnaire50-53
• 4.3 Discussion of Interviews53-56
• 4.3.1 Discussion of Interview for Students53-54
• 4.3.2 Discussion of Interview for Teachers54-56
• 4.4 Discussion of Classroom Observation56
• 4.5 Summary56-58
• CHAPTER FIVE CONCLUSION58-62
• 5.1 Summary of the Research58
• 5.2 Major Findings58-59
• 5.2.1 The Design of Multimodal PPT58-59
• 5.2.2 The Influence of Multimodal PPT on Students59
• 5.3 Pedagogical Implications59-61
• 5.4 Limitations of the Research61
• 5.5 Suggestions for Further Research61-62
• REFERENCES62-65
• 中文参考文献65-67
• APPENDICES67-87
• Appendix 1 The Example67-74
• Appendix 2 Pre-Test74-78
• Appendix 3 Post-Test78-83
• Appendix 4 Questionnaire83-85
• Appendix 5 Interview for Students85-86
• Appendix 6 Interview for Teachers86-87
• ACKNOWLEDGEMENTS87

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