科技活动课程理论与实验研究

发布时间：2020-10-11 14:49

　　 本论文在对传统学科教学的功能极其缺陷分析和对活动教学理论认识的基 础上提出了科技活动课程的理论。用以弥补传统学科教学在培养学生能力及其 素养上的不足。在提出科技活动课程理论的过程中，本论文考察了一些科技活 动课程的开展的特殊的实践形式。尽管这些课程的设置在一定程度上还没有作 为科技活动的课程理论被提出来，还只是科技活动课程的一些雏形，但它提供 了科技活动课程赖以探索的实践的基础。在科技活动课程的理论探索中主要做 了以下几个方面的理论的探索：（1）科技活动课程赖以构建的哲学基础。（2）科技 活动课程的目的（3）科技活动课程的功能。（4）科技活动课程内容设置。（5）科技活 动课程的教学原则。（6）科技活动课程教学的实施。（7）科技活动课程评价。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2001
【中图分类】：G423
【文章目录】：
中文摘要
第一章． 科技活动课程理论探索
    1.1 科技活动课程提出的理论基础
    1.2 科技活动课程的特征
    1.3 科技活动课程的功能
    1.4 科技活动课程的目的与要求
    1.5 科技活动课程的内容
    1.6 科技活动课程的实施原则
    1.7 科技活动课程的评价
第二章． 科技活动课程的实践研究
    2.1 科技活动课程的计划和安排的研究
    2.2 科技活动课程实践调查
    2.3 评价理论的实践性探索
结语
致谢
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐琳;关于物理实验教学的几点思考[J];安徽教育学院学报;2002年03期

2 王明美;中学物理继续教育的过程[J];安徽教育学院学报;2004年06期

3 黄鹤飞;以终身学习为导向的E-Learning系统的设计[J];安徽教育学院学报;2005年02期

4 李群;论习得性失助在教育活动中的负面影响及防范[J];安徽教育学院学报(社会科学版);1996年04期

5 蔡芸;析培养道德情感的心理途径[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

6 马昌法;物理创新思维及其培养[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2002年03期

7 黄石卫;369名大学生学习积极性及重要相关因素分析[J];安徽卫生职业技术学院学报;2002年01期

8 倪伟;科尔伯格认知发展的道德教育模式及其启示[J];安庆师范学院学报(社会科学版);1999年06期

9 任其平;整体提高中创造精品——谈高师公共课心理学教材建设[J];安庆师范学院学报(社会科学版);1999年02期

10 张建平;教师的创造性人格及培养模式[J];鞍山钢铁学院学报;2002年06期

相关博士学位论文 前10条

1 李长吉;教学价值观念透视与反省[D];西北师范大学;2001年

2 张希希;论有效的课堂交往[D];西南师范大学;2001年

3 袁爱玲;学前创造教育课程及其理论构建[D];西南师范大学;2001年

4 张彤;中国高等教育改革与可持续发展[D];厦门大学;2001年

5 唐德海;大学课程管理的理论与方法研究[D];厦门大学;2001年

6 喻平;数学问题解决认知模式及教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

7 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

8 邓铸;问题解决的表征态理论与实证研究[D];南京师范大学;2002年

9 邢强;样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响[D];华南师范大学;2002年

10 朱德全;问题系统教学设计探究[D];西南师范大学;2002年

相关硕士学位论文 前10条

1 苏文玉;基于网络的过程性创新素质数学评价系统研究[D];首都师范大学;2000年

2 王文利;面向新世纪高校创造教育教学模式的建构[D];河北大学;2000年

3 赵烁;美国基础教育课程改革及借鉴[D];河北大学;2000年

4 田宏海;《中国濒危脊椎动物》多媒体CAI课件的开发研究[D];河北大学;2000年

5 吴国来;中学教师教学效能感影响因素的研究[D];河北大学;2000年

6 李仙飞;马克思个性观新探[D];中共中央党校;2000年

7 管建福;论小学数学教材的分析方法[D];华中师范大学;2000年

8 陈斌;在化学问题的解决过程中培养学生的创新思维[D];华中师范大学;2000年

9 陈沙;中学物理CAI教学研究[D];华中师范大学;2000年

10 田保华;郑州市城市幼儿园开展科学教育活动存在问题及对策研究[D];西南师范大学;2000年

本文编号：2836737