口语交际教学的理论与实践

发布时间：2020-10-30 17:56

　　 口语交际是人类重要的交际工具。重视口语交际教学是世界各地语文教学的共同趋势。 长期以来，传统的口语教学重说轻听，重视语言表达、组织能力的培养，用书面语教学代替口语教学。实际上，口语交际教学是以培养学生的口语交际能力为根本目的的教学，交际是目的，口语是手段。 根据口语交际能力是一种立足于交际的综合能力的本质内涵，根据口语交际能力是学生主体在交际活动的实践中通过同化、顺应，从而化入认知图式的生成发展规律；基于口语交际能力是在实践活动中获得的语言学习理论；基于建构主义的教学观，并且在借鉴了国外成功的口语教学经验后，本文论证了口语交际教学应立足于交际，以进行真实的口语交际活动为主要课堂教学形式的观点，并在教学中加以实验，对口语交际教学的活动内容、教学基本步骤、教学策略、评价方法等方面进行探索，以期推动口语交际教学的发展。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2003
【中图分类】：G424.4
【文章目录】：
引言
一、 口语交际教学现状分析及问题的提出
二、 正确认识口语交际教学
    （一） 传统的口语教学--听说教学的取向
    （二） 现代的口语教学--口语交际教学的取向
    （三） 国外口语教学的取向
三、 口语交际教学的构建
    （一） 口语交际能力生成发展规律对教学的要求
    （二） 现代语言学习理论对口语教学的启示
    （三） 当代建构主义教学观对口语教学的启迪
    （四） 国外口语教学理论和实践的借鉴
四、 口语交际教学的实验及探索
    （一） 确定口语交际活动的内容
    （二） 建立口语交际教学的基本步骤
    （三） 口语交际教学中应用的教学策略
    （四） 实验的结果
    （五） 实验的几点思考
结论
注释
参考文献
中文摘要

【引证文献】

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本文编号：2862815