中国高中生性别刻板印象及补偿效应检验

发布时间：2020-12-20 20:49

　　本研究调查了高中生对性别的刻板印象及元刻板印象。采用问卷调研的方法,得到146名高中生(少数高中毕业生)的有效数据,分析后结果显示,高中生群体的性别刻板印象存在补偿效应,男生和女生被试一致认为男生的能力高于热情,女生的热情高于能力;男生比女生更有能力,而女生比男生更热情。这反映了高中生群体与成人一致的性别刻板印象。而元刻板印象的补偿效应程度较弱,男生和女生都认为对方群体会认同性别在能力维度上的平等,但在热情维度上则倾向于认为对方群体占优,这也反映了元刻板印象偏向消极的特征。 

【文章来源】：心理月刊. 2018年08期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
2 结果
    2.1 对热情和能力刻板印象的描述性统计
    2.2 补偿效应检验
    2.3 元刻板印象补偿效应检验
3 讨论
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]8-13岁儿童关于能力与热情的内隐性别刻板印象[J]. 姜新华,杨峰,李秀丽,王美芳.  中国临床心理学杂志. 2016(04)
[2]大学生关于能力与热情的内隐混合性别刻板印象:来自IAT的证据[J]. 张庆,王美芳.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2014(05)
[3]社会认知中热情与能力的补偿效应[J]. 代涛涛,佐斌,温芳芳.  心理科学进展. 2014(03)
[4]元刻板印象的研究及其进展[J]. 贺雯,梁宁建.  心理科学. 2008(03)



本文编号：2928527