民办高校大学英语翻转课堂应用可行性分析

发布时间：2020-12-23 03:16

　　2012年的一次学术会议中,翻转课堂这种全新的教学模式第一次被介绍到中国的教育领域,其现代的教学理念和手段马上引起了中国教育者们的共鸣,并率先在一些中小学、公办高校,进行了全新的翻转课堂教学模式的实验,取得了良好的效果和反响。而民办高校,作为高等教育中重要组成部分,在翻转课堂的实践中行动稍显滞后。本文通过分析民办高校传统大学英语课堂存在的问题并说明翻转课堂的优越性,论证其在民办高校大学英语教学中应用的可行性。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2018年08期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、什么是翻转课堂
    1. 翻转课堂的定义
    2. 翻转课堂的特点
二、民办高校大学英语教学存在的问题分析
    1. 有限的课时内教学内容过多
    2. 课堂中语言实践环节少
    3. 学生自主学习能力较弱
三、用翻转课堂解决民办高校存在问题的可行性分析
    1. 翻转课堂为大学英语学习提供不受时间空间限制的条件
    2. 翻转课堂为大学英语教学提供更多的语言实践机会
    3. 翻转课堂提高学生的自学习能力



本文编号：2932967