材料成形技术基础课程翻转课堂的研究与实践

发布时间：2020-12-23 11:35

　　文章通过分析《材料成形技术基础》课程教学特点和现状,以合肥工业大学本课程的教学实践为例,研究如何将翻转课堂教学方法应用于该课程的教学中。研究显示该课程教学团队进行了慕课课程的设计、慕课视频的录制和网络学习资源的建设,设计并实践了翻转课堂教学和传统教学方法混合的教学模式,即教师提前设计和发布课堂讨论题,课前学生在线观看视频并完成练习题,教师批阅习题并答疑,课中学生演讲,师生共同讨论,课后利用课程的网络资源复习巩固;经过两年的实践,取得了明显的教学成效。 

【文章来源】：合肥工业大学学报(社会科学版). 2018年06期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课程的特点和教学现状
二、慕课资源建设
三、翻转课堂教学模式的研究
四、混合式翻转课堂教学的实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]项目驱动式翻转课堂教学法在机械基础课程中的应用研究[J]. 秦红玲,徐翔,赵美云.  教育教学论坛. 2017(48)
[2]“电子技术”课程翻转课堂教学设计研究[J]. 任玲,岑红蕾,张宁.  电气电子教学学报. 2017(02)
[3]翻转课堂在中国面临的问题与应对之道——访翻转课堂先行者乔纳森·伯格曼[J]. 马红亮,白雪梅,张立国.  现代远距离教育. 2016(04)
[4]“材料成形技术基础”课程教学改革探讨[J]. 贺毅强.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2014(12)

硕士论文
[1]基于MOOCs的高职翻转课堂教学模式设计与应用研究[D]. 杨青.西南大学 2016



本文编号：2933647