基于微课的《行业英语》混合式教学模式初探

发布时间：2021-01-07 09:10

　　本文拟探讨围绕校本教材建设微课的基础上,如何有效地开展《行业英语》教学改革,突出课程的实用性和学生学习的个性化过程;课程改革以互联网为依托,将"学生为主体"与"以复合型应用人才为培养目标"的教育理念相融合,以期真正实现混合式教学模式的优越性。 

【文章来源】：考试与评价(大学英语教研版). 2018,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 翻转课堂师生共建
3. 校本教材微课完善
4. 教学案例单元梗概
    4.1 课前自主学习
    4.2 课上协同探究
    4.3 课下巩固拓展
5. 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]行业英语研究动态与展望[J]. 张莉.  浙江工商职业技术学院学报. 2018(02)
[2]微课的内涵理解与教学设计方法[J]. 胡铁生.  广东教育(综合版). 2014(04)
[3]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[4]教育的“破坏式创新”上场了[J]. 邹景平.  中小学信息技术教育. 2012(03)



本文编号：2962289